發(fā)布時間：2017-09-03 19:19

  本文關鍵詞：大學生網絡成癮的預防及救助對策研究

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【摘要】：隨著網絡這一新興媒體的飛速發(fā)展,人類社會已經步入網絡時代,社會政治、經濟、文化及人們的學習、工作、生活因之受到影響,整個世界也因網絡的出現(xiàn)而發(fā)生翻天覆地的變化。網絡的負面效應有如它的積極作用一樣,涉及到社會生活的各個方面,從當前網絡對高等教育的負面影響來說,當首推大學生網絡成癮所帶來的諸多問題。有研究表明,網絡成癮者在互聯(lián)網使用過程中,時間感、空間感、現(xiàn)實知覺、自我覺知會發(fā)生改變,從而對大學生的學業(yè)、家庭乃至社會造成嚴重危害,因此如何預防大學生網絡成癮、如何救助網絡成癮大學生便成為思想政治教育的當務之急。本文在研究大學生網絡成癮的預防和救助對策之前,對哈爾濱市1061名大學生進行了互聯(lián)網使用狀況和網絡成癮情況調查。通過對數(shù)據(jù)的分析,可以清楚地看到當前大學生對互聯(lián)網過度依賴的使用狀態(tài)以及大學生網絡成癮的現(xiàn)狀和特點,從個人心理、家庭教育、學校管理和社會環(huán)境等方面全面地總結分析了造成網絡成癮的深層次原因。筆者還結合工作實際中的真實案例,更加深入的剖析了網絡成癮對大學生的學業(yè)、個人性格和家庭社會所造成的嚴重危害。預防對策是有效緩解網絡成癮問題的關鍵,論文主要從學生健康的心理狀態(tài)、寬嚴相濟的家庭教育、嚴格合理的學校管理和良好的社會、網絡環(huán)境等角度出發(fā),提出了能夠有效預防大學生網絡成癮的對策。在對網絡成癮大學生的救助問題上,論文根據(jù)救助措施執(zhí)行主體的不同,將救助對策分成了主觀救助對策和客觀救助對策,其中主觀對策主要包括自我心理調節(jié)、主動借助圖書館和體育運動進行救助等方法,客觀對策則是從家庭、學校和社會的角度提出了可行性較強、效果明顯的措施。預防和救助對策研究與真實案例相結合,有力地闡釋了各項對策的適用范圍和實際作用,基本達到了教育引導大學生合理正確適用互聯(lián)網、有效控制網絡成癮的研究目的。
【關鍵詞】：大學生 網絡成癮 預防 救助對策
【學位授予單位】：東北林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-17
• 1.1 研究的目的和意義8-9
• 1.2 研究的背景9-14
• 1.2.1 國內研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究的內容和方法14-15
• 1.4 論文的創(chuàng)新之處15-17
• 2 大學生網絡成癮研究基礎17-26
• 2.1 我國大學生使用互聯(lián)網的現(xiàn)狀及特點17-21
• 2.1.1 互聯(lián)網概述17-19
• 2.1.2 當前大學生使用互聯(lián)網的概況19-20
• 2.1.3 當前大學生互聯(lián)網使用的特點20-21
• 2.2 網絡成癮的基本理論概述21-24
• 2.2.1 網絡成癮的概念21-23
• 2.2.2 網絡成癮的分類23
• 2.2.3 網絡成癮的癥狀23-24
• 2.3 大學生網絡成癮的典型案例24-25
• 2.4 本章小結25-26
• 3 大學生網絡成癮的現(xiàn)狀、成因及危害分析26-35
• 3.1 大學生網絡成癮的現(xiàn)狀26-29
• 3.1.1 通過調查問卷分析大學生網絡成癮的現(xiàn)狀26-27
• 3.1.2 大學生網絡成癮現(xiàn)狀的特點27-29
• 3.2 大學生網絡成癮的成因29-32
• 3.2.1 個人主觀原因是導致網絡成癮的根本29-30
• 3.2.2 不科學的家庭教育是導致網絡成癮的主要原因30-31
• 3.2.3 網絡、社會環(huán)境給學生網絡成癮提供了便利31-32
• 3.2.4 學校教育、管理上的缺失和漏洞易導致網絡成癮32
• 3.3 大學生網絡成癮的危害32-34
• 3.3.1 網絡成癮使大學生理想信念缺失32
• 3.3.2 網絡成癮致使大學生學業(yè)荒廢32-33
• 3.3.3 網絡成癮嚴重影響大學生身心健康成長33
• 3.3.4 網絡成癮使大學生喪失意志品質33
• 3.3.5 大學生網絡成癮影響社會、家庭和諧33-34
• 3.4 本章小結34-35
• 4 大學生網絡成癮的預防對策35-41
• 4.1 通過自我調節(jié)有效預防大學生網絡成癮35-36
• 4.1.1 大學生要建立健康向上的心態(tài)以形成對網絡成癮的自然"免疫"35
• 4.1.2 大學生要培養(yǎng)對所學專業(yè)的興趣不斷提高自制能力35-36
• 4.2 加強學校的教育引導作用使學生科學把握互聯(lián)網36-38
• 4.2.1 開展主題推進式思想政治教育培養(yǎng)大學生的社會責任感和使命感36
• 4.2.2 建立班級朋輩輔導員制度幫助大學生保持心理健康36
• 4.2.3 建立健全學生監(jiān)督管理制度營造良好的學習氛圍36-37
• 4.2.4 積極利用網絡陣地開展思想政治教育活動37-38
• 4.2.5 重視大學生情感教育38
• 4.3 積極調整家庭教育方式,使學生合理使用互聯(lián)網38-39
• 4.4 加大對網吧和互聯(lián)網環(huán)境治理力度,為學生打造綠色健康網絡39-40
• 4.5 本章小結40-41
• 5 大學生網絡成癮的救助對策41-47
• 5.1 大學生網絡成癮的主觀救助對策41-43
• 5.1.1 自我心理干預是大學生網絡成癮救助的基本方式41-42
• 5.1.2 網癮大學生要借助圖書館培養(yǎng)正確使用網絡42
• 5.1.3 網癮大學生要加強體育運動42-43
• 5.2 大學生網絡成癮的客觀救助對策43-46
• 5.2.1 加強大學生思想政治教育,幫助網癮大學生重樹正確的理想信念43-44
• 5.2.2 加強對網癮大學生的學習幫扶44-45
• 5.2.3 對網癮大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃等就業(yè)指導45
• 5.2.4 鼓勵網癮大學生參加社團活動45
• 5.2.5 專業(yè)知識教學與網絡娛樂相結合45-46
• 5.3 本章小結46-47
• 結論47-49
• 參考文獻49-52
• 附錄52-54
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文54-55
• 致謝55-56

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本文編號：786872