本文關(guān)鍵詞：學生情緒智力與學習自控力的關(guān)系研究——以漳州市三所中學高一、高二學生為例

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【摘要】：采用問卷調(diào)查法,以漳州市三所中學434名高中生為調(diào)查對象,運用《情緒智力量表》和《學生學習自我控制量表》進行測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)高中生的情緒智力不存在學校、性別、年級和專業(yè)的差異;2)高中生的學習自控力存在學校和年級的交互作用;3)情緒智力與學習自控力具有中等水平的相關(guān);4)高中生的情緒智力、學習自控力與學業(yè)成績都達到中等程度的相關(guān),學習自控力對學業(yè)成績具有較好的預測作用。
【作者單位】： 泉州師范學院心理咨詢中心;漳州師范學院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 學生 情緒智力 學習自控力 學業(yè)成績
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題(FBB030729)
【分類號】：G441
【正文快照】： 情緒是情緒智力最核心的問題。高中階段是學生身心矛盾較多、情緒較不穩(wěn)定的時期。高中生在情緒表現(xiàn)上有兩大特點:一是內(nèi)隱文飾性,二是兩級波動性。[1]有研究表明,在高中生人群中約有1/3高中生的情緒處于不良狀態(tài),[2]68%的高中生情緒波動性大,且在人際交往上高中生更具有封閉

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