本文關(guān)鍵詞：高校教師“PPT依賴癥”的歸因分析及對策探討

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【摘要】：隨著大學課堂PPT教學的常態(tài)化,"PPT依賴癥"現(xiàn)象愈加普遍。文章從教學環(huán)境、PPT技術(shù)特點、路徑依賴和教學評價等方面分析了"PPT依賴癥"產(chǎn)生的原因,并進一步分析指出導致"PPT依賴癥"的關(guān)鍵因素并不是無法克服的技術(shù)障礙,只要教師按照多媒體學習認知規(guī)律、PPT教學規(guī)律潛心教學研究,就能夠擺脫對PPT的過分依賴,在教學中體現(xiàn)個性和靈活。
【作者單位】： 聊城大學傳媒技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： PPT教學 歸因分析 路徑依賴 認知負荷
【基金】：山東省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“高校教師教育技術(shù)培訓質(zhì)量保證研究”(課題編號:2008GZ012)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言2009年9月,中國青年報以《過分依賴PPT,課堂教學丟靈魂》為題報道了多所高等院校的學生對教師過分依賴PPT,講課照“屏”宣科的不滿和抨擊。[1]隨后,上海交通大學熊丙奇教授在文章《大學教師為何患上“PPT依賴癥”》中稱:“幾年前,我曾收到一封學生的來信,信件開宗明義

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