發(fā)布時間：2017-08-28 07:16

  本文關(guān)鍵詞：中美教育技術(shù)學領(lǐng)軍人物學術(shù)思想對比研究

  更多相關(guān)文章： 教育技術(shù) 中國 美國 學術(shù)思想 學術(shù)觀點

【摘要】：教育技術(shù)學領(lǐng)軍人物學術(shù)思想的研究是了解教育技術(shù)歷史、把握發(fā)展現(xiàn)狀和透視教育技術(shù)未來發(fā)展趨勢的重要途徑。本文研究了十位中美教育技術(shù)學領(lǐng)軍人物的學術(shù)觀點和學術(shù)思想,并從教育技術(shù)學科理論發(fā)展和教育技術(shù)應用實踐兩條主線上分析了他們之間的異同及其對教育技術(shù)發(fā)展的貢獻、影響和啟示,最后嘗試從領(lǐng)軍人物學術(shù)思想的角度闡述我國教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。
【作者單位】： 韶關(guān)學院教育技術(shù)系;韶關(guān)學院外語系;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù) 中國 美國 學術(shù)思想 學術(shù)觀點
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 2011年第4期(總第216期)制論、人工智能理論、中小學信息化教育、網(wǎng)絡教育模式及技術(shù)標準化、知識管理技術(shù)、技術(shù)哲學和新技術(shù)教育應用等層面。美國教育技術(shù)學領(lǐng)軍人物主要畢業(yè)于視聽教育、教育媒體和教育心理學專業(yè),研究范圍集中在技術(shù)促進教學的研究與實踐(如研究怎樣幫助

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