本文關(guān)鍵詞：同一性風(fēng)格與青少年適應(yīng)問題的相關(guān)研究述評

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【摘要】：同一性風(fēng)格作為一種認(rèn)知模型,是自我同一性研究的新視角。本文依次從心理障礙、行為問題和學(xué)業(yè)問題的角度考察了青少年適應(yīng)問題與同一性風(fēng)格的關(guān)系,同時介紹了不同同一性風(fēng)格個體的應(yīng)對方式的不同。最后指出,該領(lǐng)域的研究以后可以更注重研究方法的改進(jìn)、跨文化研究以及干預(yù)措施的制定。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 同一性 同一性風(fēng)格 適應(yīng)問題 應(yīng)對方式
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言盧梭認(rèn)為青少年時期是一個“暴風(fēng)驟雨”般的特殊時期,因為在這一階段個體的生理和心理特點均發(fā)生了巨大的變化,身心變化的不一致則容易導(dǎo)致各種適應(yīng)問題的出現(xiàn)。心理學(xué)家對青少年階段的研究非常關(guān)注,從而形成了諸多有代表性的理論和實證研究成果。特別是Erikson在著名的

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