本文關(guān)鍵詞：論盧梭對(duì)“自然教育”的理論詮釋及其啟示

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【摘要】：盧梭對(duì)"自然教育"作了獨(dú)特的詮釋:(1)自然教育即兒童天性的自然發(fā)展;(2)自然教育即兒童自然狀態(tài)的回歸;(3)自然教育即按照自然的法則和規(guī)律進(jìn)行的教育;(4)自然教育必然是自由教育。這種新的"自然教育"觀對(duì)加深西方自然教育內(nèi)涵的理解具有重要的啟示價(jià)值:兒童天性是教育的出發(fā)點(diǎn)和前提。教育就是兒童依據(jù)自身的本能、興趣、需要率性發(fā)展;回歸兒童的自然狀態(tài),其實(shí)質(zhì)是反對(duì)成人對(duì)兒童的過(guò)多干預(yù),反對(duì)舊教育對(duì)兒童的束縛,保持兒童的本真狀態(tài),回歸兒童自身,讓他們順應(yīng)天性而成長(zhǎng);教育適應(yīng)自然就應(yīng)當(dāng)遵循成長(zhǎng)中人的發(fā)展的自然進(jìn)程,考慮人的年齡特征,適應(yīng)人的身心發(fā)展水平;自然的教育必然是自由的教育,教師應(yīng)尊重兒童的自由天性,促進(jìn)兒童自由自在的發(fā)展。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 盧梭 自然教育 詮釋 啟示
【基金】：湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“西方自然主義教育思想的嬗變、動(dòng)因、研究范式及其當(dāng)代價(jià)值”的階段性成果(項(xiàng)目編號(hào):2010YBB228)
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 盧梭的自然教育思想是目前教育史學(xué)界研究的一個(gè)熱點(diǎn)。人們從不同的角度探討了盧梭的自然教育思想,取得了可喜的成就,主要有:劉箭的《盧梭自然主義教育思想的淵源和背景》(《外國(guó)教育動(dòng)態(tài),》1989年第6期),戴本博的《論盧梭的“自然人”和“自然教育”》(《安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳云愷;兒童身心發(fā)展中的自然與自由[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙含韞;社會(huì)互動(dòng)視野中的新型師生關(guān)系[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 王鳳玉;衡菲菲;;塔潘與吉爾曼大學(xué)教育思想的比較研究[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

3 李定仁,王兆t，

本文編號(hào)：715340