本文關(guān)鍵詞：綠色教育在中國:思想與行動

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【摘要】：綠色教育在中國既是思想上的探索,又是行動上的創(chuàng)新,是思想與行動相互促進(jìn)的結(jié)果。中國綠色教育的第一種理解源于世紀(jì)之交的環(huán)境保護(hù)浪潮以及由此產(chǎn)生的環(huán)境保護(hù)教育的需要,無論是"中國中小學(xué)綠色教育行動"還是全國性的"綠色學(xué)校"創(chuàng)建都是如此。中國綠色教育的第二種內(nèi)涵是把環(huán)境保護(hù)與人類發(fā)展結(jié)合起來的可持續(xù)發(fā)展教育,是以人類為中心的可持續(xù)發(fā)展教育思想探索與行動創(chuàng)新。隨著生命教育思想在中國的提出和傳播,中國綠色教育又開始了對生命教育思想的交融和借鑒,這構(gòu)成了第三種中國綠色教育內(nèi)涵。面向未來,中國綠色教育應(yīng)該在可能的涵義范圍以及國家社會與教育使命中尋找其社會與教育內(nèi)涵。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 綠色教育 綠色學(xué)校 可持續(xù)發(fā)展教育
【基金】：北京師范大學(xué)教育學(xué)部與北京市石景山區(qū)教育委員會“綠色教育”合作項(xiàng)目理論研究成果之一
【分類號】：G40-052
【正文快照】： 綠色教育在今天可謂為全球性的教育思潮,不同文化背景的人們都相當(dāng)一致地使用“綠色教育”來表達(dá)對“美好環(huán)境”“可持續(xù)發(fā)展”“健康成長”等目標(biāo)的向往,中國當(dāng)然也是如此。從1997年“中國中小學(xué)綠色教育行動”(Environmental Educators’Initi-ative,簡稱EEI)項(xiàng)目正式使用

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