本文關(guān)鍵詞：基于WIKI的協(xié)作學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實踐研究

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【摘要】：本研究采用行動研究方法,通過三次對基于WIKI的協(xié)作學(xué)習(xí)活動(以下簡稱WIKI活動)的觀察、調(diào)研,歸納了WIKI活動中存在的普遍性問題,按照教學(xué)要素分類,提煉出基于WIKI的協(xié)作學(xué)習(xí)九大策略:主題策略、分組策略、引導(dǎo)參與策略、小組協(xié)作策略、WIKI編輯策略、過程支持策略、技術(shù)支持策略、外部支持策略和評價策略。據(jù)此實施了新一輪的WIKI活動,通過對活動的效果進行總結(jié)和評價,從而來檢驗策略的有效性和可行性,為開展基于WIKI的協(xié)作學(xué)習(xí)活動提供借鑒。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： WIKI 協(xié)作學(xué)習(xí) 行動研究 學(xué)習(xí)活動 學(xué)習(xí)策略
【分類號】：TP393.02;G434
【正文快照】： RlJ青Web2.0時代帶來了全新的學(xué)習(xí)方式，其社會性特征使網(wǎng)絡(luò)不再是隔離的、孤立的、只讀的，而是共享的、互聯(lián)的、可寫的。學(xué)生不再僅僅是網(wǎng)絡(luò)的瀏覽者，而是學(xué)習(xí)內(nèi)容的共享者、創(chuàng)造者、共同建設(shè)者。WIM作為Web2.0中一種新興的社會性軟件，，其本身所具備的面向社群的協(xié)作式寫

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本文編號：693881