本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段學(xué)生課外培訓(xùn)消費(fèi)研究——基于浙江省金華市婺城區(qū)城鄉(xiāng)4所學(xué)校的調(diào)研

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【摘要】：以浙江省金華市婺城區(qū)城鄉(xiāng)四所具有鮮明城鄉(xiāng)特點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生課外培訓(xùn)消費(fèi)為研究對(duì)象,通過(guò)自編的問(wèn)卷對(duì)這四所學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),義務(wù)教育階段學(xué)生課外培訓(xùn)消費(fèi)現(xiàn)象非常普遍,但是家庭所在地、家庭月收入、家庭子女?dāng)?shù)、父母親學(xué)歷、年級(jí)不同等,對(duì)學(xué)生的課外培訓(xùn)消費(fèi)不同程度的影響。城鎮(zhèn)學(xué)生和家庭月收入高的學(xué)生課外培訓(xùn)消費(fèi)規(guī)模和支出明顯高于農(nóng)村學(xué)生。應(yīng)從政府、教育部門(mén)、社會(huì)及家庭四個(gè)方面規(guī)范和引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)生的課外培訓(xùn)消費(fèi)。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 課外補(bǔ)習(xí) 特長(zhǎng)培訓(xùn) 義務(wù)教育 城鄉(xiāng)差異
【分類(lèi)號(hào)】：G527
【正文快照】： 一、調(diào)查對(duì)象與方法近些年來(lái),正規(guī)學(xué)校教育無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的多樣化和個(gè)性化需求,課外培訓(xùn)市場(chǎng)作為補(bǔ)充應(yīng)運(yùn)而生,并已成為一個(gè)非常龐大的行業(yè)。那么,不同家庭所在地的學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)條件不同的學(xué)生以及不同年級(jí)學(xué)生的課外培訓(xùn)消費(fèi)有什么差別呢?為了解義務(wù)教育階段學(xué)生課外培

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【相似文獻(xiàn)】

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