本文關(guān)鍵詞：21世紀以來美國教育史學科新進展

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【摘要】：21世紀以來的美國教育史學科在諸多方面都取得了新進展。學科新趨勢在教育史學會開展的學術(shù)活動、《教育史季刊》以及各個大學的教育史教學中都有所體現(xiàn)�？傮w而言,近年來美國教育史學科具有以下特征和趨勢:第一,教育史研究范圍寬泛,主題細致;第二,少數(shù)族裔和女性教育史問題備受關(guān)注,且正在深化轉(zhuǎn)型;第三,積極開展跨學科合作;第四,將教育史研究與教育政策聯(lián)系起來。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】： 美國教育史學科 美國教育史學會 教育史季刊 教育史教學
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助重大項目“美國高等教育史”
【分類號】：G529
【正文快照】： 2000年3月底,在斯賓塞基金會(Spencer Foundation)的組織下,近40位美國教育史學者齊聚斯坦福大學,參加名為“教育史新方向”的討論會。與會學者回顧了美國教育史學科自20世紀60、70年代的“黃金時代”以來的發(fā)展歷程,并就少數(shù)族裔教育史、教育史與政策、高等教育史、性別與教，

本文編號：604291