本文關(guān)鍵詞：德國《遠程教育課程評估》指標體系解讀

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【摘要】：隨著以E-Learning為主的遠程教育手段的廣泛應用,遠程教育質(zhì)量的管理與監(jiān)控成為各國教育界關(guān)注的問題。各國都出臺了相應的認證或評估指標體系來規(guī)范及促進遠程教育的健康發(fā)展。本文通過分析德國《遠程教育課程評估》的總體結(jié)構(gòu),詳細解讀其中各個指標及子指標項的內(nèi)涵,指出德國的遠程教育課程評估的特色,以及給我國遠程教育課程評估帶來的啟示。
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學院教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 遠程教育 課程評估 指標體系
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著以E-Learning為主的遠程教育手段在德國各級各類教育中的廣泛應用,為了加強對遠程教育質(zhì)量的管理與監(jiān)控,保障學習者的利益,2004年12月,來自德國聯(lián)邦職業(yè)教育研究所(Bundesinstitut fuer Berufsbil-dung)和中央遠程教學辦公室(Staatliche Zentralstellefuer Fernunterricht

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