本文關(guān)鍵詞：U-D合作的農(nóng)村教師培訓(xùn)現(xiàn)狀及其效果研究

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【摘要】：該研究通過(guò)對(duì)大學(xué)與區(qū)縣合作開(kāi)展的農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),與以往的教師培訓(xùn)方式相比,教師更希望在本地參加參與式教師研修,以多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解得到顯著提升。參與式教師培訓(xùn)效果主要從教師培訓(xùn)的認(rèn)同感、培訓(xùn)的形式和城鄉(xiāng)差異三個(gè)因素考察。從理論和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)看,參與式教師培訓(xùn)的認(rèn)同感包括發(fā)展愿望與投入、培訓(xùn)內(nèi)容、組織保障、培訓(xùn)期望四個(gè)子內(nèi)容維度,同時(shí),研究也發(fā)現(xiàn),教師對(duì)專業(yè)知識(shí)、心理教育等方面的學(xué)習(xí)存在明顯的需求,這為大學(xué)與區(qū)域教育的教師培訓(xùn)合作提供了更多的選擇和挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師 U-D合作 教師培訓(xùn)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“區(qū)域教育發(fā)展中教師專業(yè)成長(zhǎng)的伙伴協(xié)作研究”(07JA880043) 北京市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“首都區(qū)域均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐研究”(AAA08001)研究成果之一
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、引言近年來(lái)促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展越來(lái)越成為提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重中之重,而加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度更是成為促進(jìn)教育均衡的主要舉措。如2009年教育部實(shí)施的“中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”計(jì)劃、北京市自2004年開(kāi)始啟動(dòng)實(shí)施“綠色耕耘———京郊骨干

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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9 記者 齊雷杰;河北巧用閑置資源,解農(nóng)村幼兒入園難[N];新華每日電訊;2011年

10 記者 郝凌峰;河北將建周轉(zhuǎn)房 農(nóng)村教師免費(fèi)住[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2011年

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