發(fā)布時間：2017-07-25 14:17

  本文關鍵詞：大學生學習動機結構、發(fā)展特點及其對學業(yè)成績的影響

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【摘要】：采用自編的"大學生學習動機問卷"對大連市兩所大學一至四年級的學生進行抽樣調查,對大學生學習動機結構、發(fā)展特點及其對學業(yè)成績的影響進行了探討。結果顯示,在大學生學習動機四個變量中,認知性動機和威信性動機兩個維度存在顯著的年級差異,成就性動機存在顯著的性別差異,學習動機與學習成績之間存在因果關系。大學生學習動機自評量表具有較好的信度和效度,大學生的學習動機對學習成績存在直接的影響。
【作者單位】： 遼寧師范大學;
【關鍵詞】： 大學生 學習動機結構 發(fā)展特點 學業(yè)成績
【分類號】：G442
【正文快照】： 一、問題提出學習動機是教育心理學和學習心理學研究的重要課題之一。20世紀70年代以來,社會認知取向的學習動機研究已逐步成為這一領域的熱點。目前我國有兩種研究學習動機的趨勢:一是理論上討論動機的成分,提出動機的理論框架,這些動機框架確認了較多的動機變量,增加了人們

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