本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教學(xué)策略研究

  更多相關(guān)文章： 教育技術(shù)能力 培訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)策略

【摘要】：為落實教育技術(shù)能力建設(shè)計劃,各實驗省先后組建了省、市、縣級培訓(xùn)基地,組織教師進(jìn)行培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中,如何保障培訓(xùn)教學(xué)的效果,急切需要應(yīng)對的策略。教學(xué)有法、教無定法決定了教育技術(shù)能力培訓(xùn)教學(xué)不存在單一的教學(xué)策略。借鑒教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的原理可以發(fā)現(xiàn),教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征和評價制約著培訓(xùn)教學(xué)策略的制定。因此,我們需要對影響培訓(xùn)效果的各個要素進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上以Blending Learning思想為指導(dǎo),制定科學(xué)的培訓(xùn)教學(xué)策略,以提高培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。
【作者單位】： 遼寧省電化教育館;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)能力 培訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)策略
【分類號】：G434;G635.1
【正文快照】： 2004年12月25日教育部下發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》),2005年5月,教育部啟動了“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”,遼寧、江蘇、寧夏、河南、重慶、四川、云南、廣西和海南為首批實施地區(qū),旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高中小學(xué)教師教育技術(shù)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 瑪麗亞木·玉蘇甫江;;新疆地區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的調(diào)查分析[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年02期

2 朱玲;;從新版NETS.S看我國高校師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)[J];中國教育技術(shù)裝備;2011年21期

3 黃翠華;;論民族地區(qū)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)[J];科技信息;2011年19期

4 張豪鋒;范喜艷;;河南省農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年07期

5 盧愛文;趙艷菊;張琳;;探尋我國高校師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的道路[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報;2011年06期

6 盧轉(zhuǎn)華;;“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課變革探究[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報;2011年07期

7 朱起媛;于勇;萬秀君;;基于教師學(xué)習(xí)共同體的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式研究[J];軟件導(dǎo)刊;2011年06期

8 呂彬騎;郝峰;;淺析棗陽市農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)[J];成功(教育);2011年10期

9 黃忠快;;新課程改革背景下師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)策略[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年08期

10 黃蘭芳;;新課改背景下職前教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略研究——以甘肅民族師范學(xué)院為例[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2011年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 姜河;張永華;;發(fā)揮信息技術(shù)教師作用,促進(jìn)校本培訓(xùn)發(fā)展[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

2 宋琛;韓瑛;;高校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的實證研究[A];科學(xué)發(fā)展與社會責(zé)任（A卷）——第五屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會文集[C];2008年

3 劉薩;;網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中教師學(xué)習(xí)初始動機(jī)研究——以教育部-微軟攜手助學(xué)創(chuàng)新教師項目百縣工程培訓(xùn)課程為例[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 陳瑾;加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)提高新市民培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量[N];成都日報;2009年

2 本報通訊員;普格：培訓(xùn)教師教育技術(shù)能力[N];涼山日報(漢);2009年

3 記者 劉迪�！⊥ㄓ崋T 徐勇 周許;感受山外的精彩[N];恩施日報;2009年

4 湖北丹江口市教師進(jìn)修學(xué)�！⊥跣聦W(xué);培訓(xùn)者的專業(yè)素質(zhì)如何提升[N];中國教育報;2006年

5 吉林省教育學(xué)院　林森;走過的路　回頭看看[N];中國教育報;2005年

6 本報通訊員 王斯敏 凌蓮蓮;叫停奧數(shù)班需要政策支持[N];光明日報;2005年

7 通訊員 田銀平;武都區(qū)四種培訓(xùn)模式打造新型教師隊伍[N];隴南日報;2009年

8 馬利軍;勝利高培中心提素質(zhì)講創(chuàng)新打造名師[N];中國石化報;2011年

9 北京市高校師資培訓(xùn)中心教學(xué)辦公室主任 徐平;靠什么提高青年教師“教”的水平[N];中國教育報;2007年

10 本版編輯邋國家教育行政學(xué)院黨委 中央教育科學(xué)研究所黨委 中國教育電視臺黨委 人民教育出版社黨委 高等教育出版社黨委;深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神 推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展[N];中國教育報;2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 丁婧;功能層面的教育信息化評價標(biāo)準(zhǔn)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 付彩風(fēng);基于因子分析法的教育技術(shù)能力測評系統(tǒng)[D];華東師范大學(xué);2010年

2 楊天敏;農(nóng)遠(yuǎn)工程促進(jìn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的個案研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 李靜;高師院�！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》教學(xué)存在的問題與對策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 魯文曉;借鑒英特爾~(?)未來教育項目的理念構(gòu)建教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

5 李海峰;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力專題培訓(xùn)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D];河北師范大學(xué);2010年

6 王芳芳;提高汶川震區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的策略研究[D];西南大學(xué);2011年

7 楊康泉;云南高校教師教育技術(shù)能力計算機(jī)評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];云南大學(xué);2011年

8 趙艷華;高校教師教育技術(shù)能力調(diào)查研究[D];河北大學(xué);2010年

9 張思;高校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

10 劉琳琳;中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有效性實證研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

，

本文編號：563484