本文關(guān)鍵詞：西方教育目標(biāo)分類學(xué)對(duì)構(gòu)建我國(guó)教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的啟示

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是教師學(xué)習(xí),我國(guó)建構(gòu)教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)即為教師學(xué)習(xí)制定具體目標(biāo)。探索西方教育目標(biāo)分類學(xué)理論框架的結(jié)構(gòu)并由此提出構(gòu)建由個(gè)人品質(zhì)、知識(shí)、技能三大領(lǐng)域以及之下的十個(gè)維度和幾十個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成的我國(guó)教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)旨在突破以往思辨為主的教師素質(zhì)研究,為采用測(cè)量與統(tǒng)計(jì)的實(shí)證方法建立科學(xué)的、系統(tǒng)的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系打下基礎(chǔ)。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部國(guó)際與比較教育研究所和基礎(chǔ)教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 教師學(xué)習(xí) 教育目標(biāo)分類 羅伯特.卡特爾 教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) 啟示
【基金】：2009年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“全球教師專業(yè)發(fā)展與我國(guó)教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究”(09XJA880012),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:李玲,2010年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的教育體制機(jī)制研究”(10JZD0041),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:李玲
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 本研究試圖以起源于西方的“教育目標(biāo)分類學(xué)”作為理論框架來建構(gòu)我國(guó)教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),繼而根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)框架來探討我國(guó)教師素質(zhì)的維度,最后再通過科學(xué)的測(cè)量與統(tǒng)計(jì)等實(shí)證方法來確立我國(guó)教師素質(zhì)的具體標(biāo)準(zhǔn)。由于篇幅有限,本文只集中探討教育目標(biāo)分類學(xué),并從中挖掘我國(guó)教師素質(zhì)標(biāo)

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本文編號(hào)：559284