本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生樂觀及其與心理健康的關(guān)系:社會支持、應(yīng)對策略的中介作用

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 樂觀 社會支持 應(yīng)對策略 壓力感、壓力反應(yīng) 結(jié)構(gòu)方程模型

【摘要】：目的:探討大學(xué)生樂觀發(fā)展特點(diǎn)及其與心理健康的關(guān)系。方法:在國內(nèi)14所高校抽取1 253名本科生,施測樂觀問卷、領(lǐng)悟社會支持問卷、簡易應(yīng)對策略問卷、壓力感問卷和壓力反應(yīng)問卷,采用結(jié)構(gòu)方程建模對數(shù)據(jù)加以分析。結(jié)果:1.大學(xué)生的樂觀不存在性別差異,大二學(xué)生的樂觀水平顯著低于大一和大三學(xué)生。2.樂觀可直接負(fù)向預(yù)測壓力反應(yīng),同時(shí),樂觀還可通過社會支持、積極應(yīng)對、消極應(yīng)對間接負(fù)向預(yù)測壓力反應(yīng)。直接效應(yīng)大于間接效應(yīng)。結(jié)論:社會支持、應(yīng)對策略是樂觀影響壓力反應(yīng)的中介變量。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系;華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 樂觀 社會支持 應(yīng)對策略 壓力感、壓力反應(yīng) 結(jié)構(gòu)方程模型
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(BBA060015) 廣西人文社會科學(xué)發(fā)展研究中心“科學(xué)研究工程”課題(9) 廣西高校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃項(xiàng)目(桂教人[2010]65號)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、引言樂觀是積極心理學(xué)研究的關(guān)注點(diǎn)之一。西契爾(Scheier)和卡弗(Carver)首次提出氣質(zhì)性樂觀的概念,認(rèn)為氣質(zhì)性樂觀是對未來好結(jié)果的總體期望。西契爾(Scheier)和卡弗(Carver)依據(jù)對氣質(zhì)性樂觀的定義,編制了測量樂觀的工具——生活定向測驗(yàn)(The L ife O rientation T est,

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本文編號：530916