本文關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí)視野下的中美開放課程項目運行研究——以國家精品課程和麻省理工學(xué)院開放課程項目為例

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【摘要】：以國家精品課程和麻省理工學(xué)院開放課程(M IT OCW)這兩個開放教育資源運動項目作為研究對象,圍繞兩項目的啟動背景、課程發(fā)布流程、資源支持平臺三個維度進行比較,分析總結(jié)這兩個項目的共性和差異,并指出為了給全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)提供良好的課程資源,國家精品課程項目的改進可以從以下三條路線進行:政策上積極鼓勵,經(jīng)費上大力支持;提高課程發(fā)布效率,充分利用資源;高度重視資源技術(shù)平臺的構(gòu)建,提升資源可獲取的穩(wěn)定性。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)福清分校;
【關(guān)鍵詞】： 國家精品課程 麻省理工學(xué)院 開放課程 終身學(xué)習(xí)
【分類號】：G434
【正文快照】： 當前,構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會已經(jīng)成為時代的需要。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出,應(yīng)“大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺,為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個性化的學(xué)習(xí)條件”。為了更好

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