本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教學情境創(chuàng)設的再思考

  更多相關(guān)文章： 情境創(chuàng)設 創(chuàng)設教學情境 學習資源 創(chuàng)設問題情境 了解學生 意義建構(gòu) 創(chuàng)設情境 教學內(nèi)容 建構(gòu)主義 學習環(huán)境

【摘要】：正德國一位學者有過一個精辟的比喻:"將15克鹽放在你的面前,無論如何你也難以下咽。但當將15克鹽放入一碗美味可口的湯中,你在享用佳肴時,就將15克鹽全部吸收了。情境之于知識,猶如湯之于鹽。鹽溶于湯中,才能被吸收;知識需要溶于情境之中,才能顯示出活力和美感。"建構(gòu)主義認為知識不是通過教師傳授得到的,而是學生在一定的社會文化背景下(一定的情境),借助老師和同學的幫助,利用必要的學習資源,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。因此,情境是學習環(huán)境中重要的因素。
【作者單位】： 青海師范大學教師教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 情境創(chuàng)設 創(chuàng)設教學情境 學習資源 創(chuàng)設問題情境 了解學生 意義建構(gòu) 創(chuàng)設情境 教學內(nèi)容 建構(gòu)主義 學習環(huán)境
【分類號】：G420
【正文快照】： 德國一位學者有過一個精辟的比喻“:將15克鹽放在你的面前,無論如何你也難以下咽。但當將15克鹽放入一碗美味可口的湯中,你在享用佳肴時,就將15克鹽全部吸收了。情境之于知識,猶如湯之于鹽。鹽溶于湯中,才能被吸收;知識需要溶于情境之中,才能顯示出活力和美感�！苯�(gòu)主義認

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱鐵成;物理教學發(fā)現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設[J];課程.教材.教法;2005年09期

2 吳華;馬東艷;;用多媒體技術(shù)創(chuàng)設數(shù)學教學的多元情境[J];中國電化教育;2007年06期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張曉丹;張永春;;主題數(shù)學動畫的教學價值[J];數(shù)學教育學報;2006年03期

2 赤堀侃司;吳鵬澤;;教學媒體在課程學習中的活用[J];中國電化教育;2006年05期

3 甘永成;祝智庭;;虛擬學習社區(qū)知識建構(gòu)和集體智慧發(fā)展的學習框架[J];中國電化教育;2006年05期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳梅;;淺議信息教學情境創(chuàng)設中的問題與對策[J];中國信息技術(shù)教育;2010年20期

2 楊康牛;;中學政治課教學中的情境創(chuàng)設[J];陜西教育(行政版);2009年11期

3 陳f^;;芻議新課程理念下初中物理課堂教學的“情境創(chuàng)設”[J];福建基礎教育研究;2010年08期

4 彭永帆;;“價值缺失”與“本真回歸”——課堂教學情境創(chuàng)設的誤區(qū)及對策[J];小學教學設計;2006年28期

5 牟秀貞;張國軍;;新課程背景下高中政治課教學中的情境創(chuàng)設[J];中國教師;2010年S1期

6 楊武昌;彭武昌;;教學情境創(chuàng)設的誤區(qū)及對策[J];云南教育(小學教師);2007年03期

7 趙蓉;;情境創(chuàng)設須精確[J];教學月刊(中學版);2010年04期

8 付化柱;;淺談科學教學情境創(chuàng)設的方法和實踐[J];網(wǎng)絡科技時代;2007年14期

9 陳秀英;;淺談歷史教學情境的創(chuàng)設[J];瓊州學院學報;2008年03期

10 卜言春;;對問題情境創(chuàng)設的重新審視[J];中學數(shù)學;2010年21期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔正萬;;新課標下數(shù)學問題情境創(chuàng)設的思考[A];全國高等師范院校數(shù)學教育研究會2008年學術(shù)年會論文集[C];2008年

2 胡勇;金耀建;邵大寶;蔣進展;;基于多媒體的《人體解剖學》情境創(chuàng)設實踐[A];2008年浙江省醫(yī)學教育學術(shù)年會論文匯編[C];2008年

3 王曉軍;;芻議“情境創(chuàng)設”在數(shù)學教學中的應用[A];全國高等師范院校數(shù)學教育研究會2008年學術(shù)年會論文集[C];2008年

4 鐘珞;薛慶吉;鄭明珠;袁景凌;;基于本體的M-Learning學習資源基本架構(gòu)研究[A];Proceedings of 2010 Second International Conference on E-Learning, E-Business, Enterprise Information Systems, and E-Government (EEEE 2010) Volume 2[C];2010年

5 陳紅;;班主任工作中“悟”的情境創(chuàng)設[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

6 謝蘭芬;陳孝銘;;傳統(tǒng)色彩符號意義建構(gòu)初探——以“五色”內(nèi)涵為例[A];傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代應用——海峽兩岸傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代應用學術(shù)研討會論文集[C];2010年

7 李青;;IMS學習資源統(tǒng)合包裝組譜解讀[A];Proceedings of 2010 International Conference on Computer Science and Sports Engineering (CSSE 2010)[C];2010年

8 張素華;;淺議新課程背景下的物理教學情境創(chuàng)設[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

9 丁淑玲;馮利;;探究教學中問題提出策略的探討[A];第四屆西部十二�。▍^(qū)）市物理學會聯(lián)合學術(shù)交流會論文集[C];2008年

10 肖輝;龔薇;;基于P2P的社區(qū)型資源共享模型[A];Proceedings of 2010 Second International Conference on E-Learning, E-Business, Enterprise Information Systems, and E-Government (EEEE 2010) Volume 2[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 礦區(qū)桃南路小學 趙利濤;問題情境創(chuàng)設為哪般[N];陽泉日報;2011年

2 劉秀華;數(shù)學中的情境創(chuàng)設[N];濟寧日報;2010年

3 劉凌云 巴州區(qū)第四中學教師;多媒體在課堂教學中的情境創(chuàng)設初探[N];巴中日報;2010年

4 濱海新區(qū)大港棲鳳中學 徐德才;淺談物理情境創(chuàng)設對創(chuàng)新學習的作用[N];天津教育報;2011年

5 河南省許昌市建設路小學 尚建麗;注重情境創(chuàng)設 引導學生全程參與[N];學知報;2010年

6 尤溪縣城關(guān)幼兒園 陳燕;淺談社會領(lǐng)域教學的情境創(chuàng)設[N];三明日報;2011年

7 浙江省蘭溪市機關(guān)幼兒園 蔡偉芬;教學情境創(chuàng)設的策略初探[N];學知報;2010年

8 孟琳;職高教學中的情境創(chuàng)設[N];光明日報;2005年

9 屠建平;電視里的學習資源[N];文匯報;2004年

10 浙江紹興市第二中學 徐惠芳;情境創(chuàng)設[N];中國電腦教育報;2004年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學;2010年

2 黃濤;知識服務的語義匹配機制研究[D];華中師范大學;2007年

3 歐陽楊;教育語義網(wǎng)中基于本體的自適應學習系統(tǒng)建模[D];浙江大學;2008年

4 潘源;影視藝術(shù)傳播論[D];中國藝術(shù)研究院;2008年

5 張秀萍;環(huán)境保護社會制度建構(gòu)的理論分析[D];山西大學;2007年

6 吳支奎;課堂中的意義建構(gòu)[D];西南大學;2009年

7 趙品勇;基于本體理論的網(wǎng)絡教學適應性及其優(yōu)化研究[D];重慶大學;2009年

8 郝興偉;基于知識本體的E-learning系統(tǒng)研究[D];山東大學;2007年

9 付雄;移動學習資源有償服務的支付協(xié)議研究[D];華中科技大學;2007年

10 王煒;面向企業(yè)培訓的E-learning系統(tǒng)設計[D];華東師范大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡軼群;中學生物情境教學研究[D];華中師范大學;2008年

2 朱玲;高中語文情境教學的實踐與探索[D];華東師范大學;2008年

3 陳紅云;新課標下高中立體幾何教學中問題情境創(chuàng)設的研究[D];山東師范大學;2010年

4 于春影;大學生思想政治教育情境創(chuàng)設研究[D];首都師范大學;2009年

5 張萍;基于情境認知與學習理論的高中數(shù)學概念教學研究[D];華中師范大學;2006年

6 王揚飛;情境創(chuàng)設在中學生物教學中的研究與實踐[D];福建師范大學;2006年

7 石先云;高中地理情境教學研究與實踐[D];山東師范大學;2005年

8 沈蘭;中學物理教學情境創(chuàng)設的研究[D];華東師范大學;2007年

9 吳佩玲;中學數(shù)學過程教學的研究[D];山東師范大學;2005年

10 魏洪波;通過問題情境創(chuàng)設激發(fā)學生化學學習動機的策略研究[D];東北師范大學;2005年

，

本文編號：518259