本文關(guān)鍵詞：智能教室系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用模式研究

  更多相關(guān)文章： 智能教室 互動(dòng) 協(xié)作 應(yīng)用模式

【摘要】：伴隨著新技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校教育對學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)要求的進(jìn)一步提高,傳統(tǒng)意義上的多媒體教室已不能滿足實(shí)際教學(xué)需要。順應(yīng)科技發(fā)展,以互動(dòng)為核心的新型智能教室應(yīng)運(yùn)而生。通過調(diào)查研究和實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用案例分析,在充分考慮教學(xué)功能實(shí)現(xiàn)和教學(xué)資源最優(yōu)化配置的前提下,本文提出了當(dāng)前適合的智能教室系統(tǒng)基本組成框架。同時(shí),結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng)案例效果,進(jìn)一步提出智能教室中最基本的教學(xué)應(yīng)用模式。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 智能教室 互動(dòng) 協(xié)作 應(yīng)用模式
【分類號】：G434
【正文快照】： 新科技的發(fā)展繼續(xù)為教學(xué)的發(fā)展提供著新的途徑,也為學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)拓展著新的思路。國際組織NECC(the National Educational Computing Confer-ence)2009年提出了21世紀(jì)知識技能與社會研究的概念,認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)校教育應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新能力”“溝通協(xié)作能力”“信息技術(shù)

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