本文關(guān)鍵詞：校本課程:實施融合教育的有效載體，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：實施農(nóng)民工子女融合教育不只是應(yīng)對教育公平理念的強(qiáng)烈呼喚,也是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。本文從農(nóng)民工子女融合教育實施的必要性出發(fā),指出校本課程是實施農(nóng)民工子女融合教育的有效載體,并就如何通過校本課程開發(fā)促進(jìn)農(nóng)民工子女融合教育的問題進(jìn)行探討。
【作者單位】： 溫州大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 校本課程 融合教育
【基金】：國家社會科學(xué)基金一般項目“農(nóng)民工子女融合教育的社會學(xué)研究”的階段性成果,批準(zhǔn)文號09BSH007
【分類號】：G423
【正文快照】： 對于融合教育的理解,原先指的是一種特殊的教育活動,強(qiáng)調(diào)讓有特殊需要的兒童(尤其是殘障兒童)進(jìn)入到普通學(xué)校學(xué)習(xí);通過學(xué)習(xí)及社會化活動,使殘障兒童融入到正常社會之中。①本文所討論的融合教育概念,是針對農(nóng)民工子女提出的,專指城市公辦學(xué)校中促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生融合的教育活動。

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本文編號：507249