發(fā)布時(shí)間：2017-06-30 21:07

  本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：寄宿制學(xué)校學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題可以從三個(gè)方面進(jìn)行探討:一是學(xué)生適應(yīng)與寄宿的關(guān)系;二是寄宿制學(xué)校中的家庭與社會(huì)教育;三是寄宿制學(xué)校中學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展。農(nóng)村社會(huì)與教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí),在很大程度上消解了寄宿制學(xué)校在學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題上的劣勢(shì),也為寄宿制學(xué)校的發(fā)展提供了契機(jī)。
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 農(nóng)村 寄宿制學(xué)校 適應(yīng)
【基金】：教育部2008年人文社會(huì)科學(xué)研究基地重大研究項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):08JJD880243)“農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題研究”的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 寄宿制學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的產(chǎn)物�；谖覈�(guó)目前的的國(guó)情,城鄉(xiāng)均衡發(fā)展在我國(guó)將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,寄宿制學(xué)校將在相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)存在也是一個(gè)必須接受的現(xiàn)實(shí)。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的寄宿制學(xué)校是仍是破解農(nóng)村義務(wù)教育階段教育發(fā)展困局的重要途徑與手段。[1]但是,我國(guó)目前小學(xué)的入

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本文編號(hào)：503470