本文關(guān)鍵詞：面向教師教育的院校合作機(jī)制:生成與運(yùn)行——基于組織社會(huì)學(xué)視角的構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展的過(guò)程中,大學(xué),特別是師范大學(xué)與中小學(xué)的合作,即院校合作已逐漸成為教師教育的一條重要途徑和培養(yǎng)模式。本文在回顧國(guó)內(nèi)外院校合作研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,針對(duì)合作中存在的合法性認(rèn)同和合理性運(yùn)行問(wèn)題,從組織社會(huì)學(xué)的視角就生成機(jī)制進(jìn)行了檢視,并提出合理運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建思路和建議,以期更好地提高教師教育質(zhì)量,對(duì)相關(guān)的教育實(shí)踐有所助益。
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 院校合作 生成機(jī)制 運(yùn)行機(jī)制 合理性 合法性 教師教育
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號(hào):BFA080046)“基于合作的學(xué)校組織再造研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 教育大計(jì),教師為本。以教師教育(包括職前教育和在職教育)為主要形式和載體的院校合作已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程,其在推動(dòng)教育改革、學(xué)校改進(jìn)中發(fā)揮了無(wú)法替代的作用,特別是肇始于美國(guó)的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校,從上世紀(jì)80年代開(kāi)始,蓬勃發(fā)展,將大學(xué)與中小學(xué)合作的正面功能發(fā)

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本文編號(hào)：473326