本文關(guān)鍵詞：教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系”問題一直是人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問題。最初是教育理論工作者與實(shí)踐工作者的相互指責(zé),后來面對(duì)紛繁復(fù)雜的教育生活,人們開始積極尋找教育理論現(xiàn)實(shí)化的路子,一方面強(qiáng)調(diào)教育理論工作者要直面實(shí)踐并走進(jìn)實(shí)踐,另一方面要求一線教師重視對(duì)自身教育經(jīng)驗(yàn)的“行動(dòng)研究”、“實(shí)踐反思”。當(dāng)然,這些都是應(yīng)該提倡,值得推廣的。但是,在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題：一是在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中,隨著美國行動(dòng)研究理論方法的引進(jìn),在面向教育實(shí)踐的教育研究中,存在著一定的反教育理論的傾向；另一方面教育實(shí)踐領(lǐng)域存在的貶低或者是完全否定教育理論的傾向由來已久,認(rèn)為它是“經(jīng)院研究”的結(jié)果,無視教育實(shí)踐的特殊情況。教育理論真的到了壽終正寢的地步嗎?其實(shí),在這些問題背后隱藏著一些鮮為人知的知識(shí),首先,教育理論不能夠直接指導(dǎo)教育實(shí)踐；其次,真正指導(dǎo)教育實(shí)踐的是教育實(shí)踐理性；最后,解決問題的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)教育理論向教育實(shí)踐理性的有效轉(zhuǎn)化。 教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化并不是憑空捏造的,它的提出主要依據(jù)教育理論的特征、教育實(shí)踐的特殊性以及教育實(shí)踐理性的中介特質(zhì)。教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化的具體過程主要分為三個(gè)階段：認(rèn)識(shí)教育理論的內(nèi)部形成階段,既要把握教育理論揭曉的教育問題,又要把握其中隱藏的價(jià)值取向；在認(rèn)識(shí)教育理論創(chuàng)造者的價(jià)值追求后,要根據(jù)自己的內(nèi)部需求對(duì)理論創(chuàng)造者和自己的價(jià)值取向做出比較,選擇適合教育實(shí)踐主體的教育理論；無論是教育理論還是教育實(shí)踐理性都是處在一定的情境中,要完成教育理論向教育實(shí)踐理性的有效轉(zhuǎn)化還得考慮到周邊的具體情況,根據(jù)具體情況選擇教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化的方式�？偟恼f來,教育理論向教育實(shí)踐理性的轉(zhuǎn)化對(duì)縮短教育理論與教育實(shí)踐的距離具有極其重要的作用。
【關(guān)鍵詞】：教育理論 教育實(shí)踐 教育理論理性 教育實(shí)踐理性
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G40
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 導(dǎo)論6-12
• (一) 問題提出6-8
• (二) 研究現(xiàn)狀8-10
• (三) 研究意義10-12
• 一、教育理論與教育實(shí)踐"脫節(jié)"問題的再認(rèn)識(shí)12-19
• (一) 教育理論與教育實(shí)踐"脫節(jié)"問題的歷史考察12-15
• (二) 教育實(shí)踐理性——教育理論向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介15-19
• 二、認(rèn)識(shí)教育理論是教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化的前提19-24
• (一) 教育理論的性質(zhì)及其功能19-21
• (二) 認(rèn)識(shí)教育理論的過程21-24
• 三、辨析價(jià)值理性是教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化的直接動(dòng)力24-30
• (一) 教育價(jià)值理性及其特征24-26
• (二) 辨析價(jià)值理性的過程26-30
• 四、認(rèn)識(shí)與把握教育情境是教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化的背景30-34
• (一) 教育情境及其特征30-31
• (二) 認(rèn)識(shí)與把握教育情境的過程31-34
• 結(jié)語34-35
• 主要參考文獻(xiàn)35-40
• 后記40

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王宇瓊;論教師教育智慧的形成[D];山西大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：470598