新課改背景下和諧師生關系的建構(gòu)
發(fā)布時間:2017-06-03 23:17
本文關鍵詞:新課改背景下和諧師生關系的建構(gòu),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:隨著新一輪基礎教育改革的推進,師生關系正在發(fā)生著深刻的變化。改革傳統(tǒng)的不良的師生關系,建立新型的和諧的師生關系,已越來越成為人們的共識。師生關系貫穿于整個教學過程的始終,和諧的師生關系對于教師和學生的共同發(fā)展和教學的順利進行有著及其重要的作用。 本文在新課程理念的指導下,對師生關系進行了重新審視,主要簡述了師生關系的概念及內(nèi)涵,并對和諧理論進行了簡單的梳理;闡述了新課改理念并指出了新課改背景下師生關系的特殊性;通過問卷調(diào)查分析了中學師生關系的現(xiàn)狀及存在問題,在此基礎上提出了和諧師生關系的建構(gòu)原則及途徑等問題。 本文共分五個部分: 第一部分介紹了選題的背景和研究意義,簡述了師生關系的研究狀況和本文的研究方法。 第二部分主要闡述了師生關系的概念及內(nèi)涵,并對和諧理論進行了簡單的梳理。 第三部分主要闡述了新課改理念并指出了新課改背景下師生關系的特殊性,并對和諧師生關系的特征與作用做了探討。 第四部分自編《中學師生關系的調(diào)查問卷》,并對問卷進行了統(tǒng)計、分析,揭示了中學師生關系的現(xiàn)狀,認識到了存在的問題并分析了原因。通過對學生的問卷調(diào)查及對教師的訪談,反映出教師和學生均希望建立民主、平等、互助等和諧的師生關系。 第五部分在調(diào)查分析的基礎上提出了構(gòu)建和諧師生關系的原則,即民主原則、平等原則、尊重原則、關愛原則、賞識原則、理解和寬容原則等,并且探討了一些具體的構(gòu)建途徑,如轉(zhuǎn)變教育思想觀念、提高教師自身素質(zhì)、主動走進學生,深入交往、改革課堂教學、營造寬松和諧的教學氛圍等。
【關鍵詞】:新課改 師生關系 和諧
【學位授予單位】:河北師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2011
【分類號】:G456
【目錄】:
- 摘要4-5
- Abstract5-9
- 一 緒論9-13
- (一) 研究背景9-10
- (二) 研究意義10-11
- (三) 研究現(xiàn)狀11-12
- (四) 研究方法12-13
- 二 師生關系與和諧理論的相關分析13-17
- (一) 師生關系的概念及影響因素13-15
- 1 概念13
- 2 影響因素13-15
- (二) 和諧理論的相關分析15-17
- 三 新課程改革與和諧的師生關系17-22
- (一) 新課改理念與內(nèi)容17
- (二) 新課改背景下師生關系的特殊性17-18
- (三) 和諧師生關系的特征與作用18-22
- 1 特征18-20
- 2 作用20-22
- 四 師生關系現(xiàn)狀的調(diào)查研究22-25
- (一) 調(diào)查對象與研究工具22
- 1 調(diào)查對象22
- 2 研究工具22
- (二) 調(diào)查結(jié)果與分析22-25
- 1 滿意度23
- 2 尊師現(xiàn)象23-24
- 3 交往意愿24
- 4 交往內(nèi)容24-25
- 五 新課改背景下和諧師生關系的建構(gòu)25-30
- (一) 和諧師生關系的構(gòu)建原則25-26
- 1 民主原則25
- 2 平等原則25
- 3 尊重原則25-26
- 4 關愛原則26
- (二) 和諧師生關系的構(gòu)建途徑26-30
- 1 轉(zhuǎn)變教育觀念26
- 2 塑造良好的教師形象26-27
- 3 主動走進學生,,深入交往27-28
- 4 加強課堂改革28-30
- 結(jié)語30-31
- 參考文獻31-32
- 附錄32-34
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
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本文關鍵詞:新課改背景下和諧師生關系的建構(gòu),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:419475
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