對(duì)湖北省兩所中學(xué)3219名初一至初三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,建立結(jié)構(gòu)方程模型考察父母粗暴養(yǎng)育、核心自我評(píng)價(jià)、友誼質(zhì)量和青少年智能手機(jī)成癮的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)核心自我評(píng)價(jià)在父母粗暴養(yǎng)育和青少年智能手機(jī)成癮之間起部分中介作用,即父母粗暴養(yǎng)育既對(duì)青少年智能手機(jī)成癮產(chǎn)生直接影響,也通過(guò)核心自我評(píng)價(jià)對(duì)青少年智能手機(jī)成癮產(chǎn)生間接影響;(2)父母粗暴養(yǎng)育和核心自我評(píng)價(jià)的關(guān)系(中介作用的前半段路徑)受到友誼質(zhì)量的調(diào)節(jié),即在高友誼質(zhì)量和低友誼質(zhì)量條件下,隨著粗暴養(yǎng)育程度的增加,青少年核心自我評(píng)價(jià)均顯著下降,但在高友誼質(zhì)量的條件下,下降的程度更高。研究結(jié)果有助于揭示父母粗暴養(yǎng)育對(duì)青少年智能手機(jī)成癮的影響及其作用機(jī)制,為預(yù)防和干預(yù)青少年智能手機(jī)成癮帶來(lái)一些重要的啟示。

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【文章目錄】：
1 引言
2 方法
    2.1 被試
    2.2 測(cè)量
        2.2.1 粗暴養(yǎng)育量表
        2.2.2 智能手機(jī)成癮量表
        2.2.3 核心自我評(píng)價(jià)量表
        2.2.4 友誼質(zhì)量量表
    2.3 施測(cè)過(guò)程與數(shù)據(jù)處理
3 結(jié)果
    3.1 共同方法偏差的控制
    3.2 各變量的相關(guān)分析及在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)
    3.3 核心自我評(píng)價(jià)的中介作用檢驗(yàn)
    3.4 友誼質(zhì)量的調(diào)節(jié)作用檢驗(yàn)
    3.5 有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)
4 討論
    4.1 核心自我評(píng)價(jià)的中介作用
    4.2 友誼質(zhì)量調(diào)節(jié)作用
    4.3 研究意義與研究不足
5 結(jié)論



本文編號(hào)：3984295