發(fā)布時(shí)間：2024-03-30 03:55

　　創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教師的重要品質(zhì),它要求教師能夠創(chuàng)造性地解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題。教育問(wèn)題是教師創(chuàng)新的起點(diǎn)和動(dòng)力,教師需要對(duì)繁雜和流動(dòng)的教育現(xiàn)象進(jìn)行凝練和抽象,從而使現(xiàn)象問(wèn)題化、使問(wèn)題明晰化;教師的創(chuàng)新是對(duì)教育理論的創(chuàng)造性詮釋,以及關(guān)于教育實(shí)踐問(wèn)題的理論創(chuàng)造;同時(shí),教師的實(shí)踐創(chuàng)新是在教育實(shí)踐過(guò)程中的創(chuàng)新,為此就必須對(duì)教育實(shí)踐的價(jià)值性、行動(dòng)性等特征形成清晰的認(rèn)知,從而在教育實(shí)踐中完成教育生活的創(chuàng)造和人的改造。問(wèn)題意識(shí)、理論修養(yǎng)和實(shí)踐情懷共同構(gòu)成了教師實(shí)踐品性的形成。

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【文章目錄】：
一、理論:教師創(chuàng)新的知識(shí)前提
二、實(shí)踐:教師創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)根基
三、問(wèn)題:教師創(chuàng)新的動(dòng)力和起點(diǎn)



本文編號(hào)：3941770