發(fā)布時(shí)間：2023-06-03 19:01

　　大數(shù)據(jù)為教育治理服務(wù)的精準(zhǔn)化提供了可能,但是實(shí)現(xiàn)這種可能需要技術(shù)、服務(wù)、組織體系、政策等各方面聯(lián)動(dòng)。文章從"互聯(lián)網(wǎng)+教育"對(duì)教育治理變革的要求以及提供的環(huán)境和條件入手,提出了基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教育治理服務(wù)需要從需求導(dǎo)向、政策引領(lǐng)、多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、數(shù)據(jù)治理、平臺(tái)建設(shè)、模型研發(fā),以及應(yīng)用迭代等環(huán)節(jié)逐步實(shí)現(xiàn)。未來(lái),"互聯(lián)網(wǎng)+教育"治理將會(huì)出現(xiàn)與社會(huì)治理共融,多元主體共同參與,技術(shù)應(yīng)用不斷深化,以及教育治理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的趨勢(shì)。研究將為區(qū)域和機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)教育治理、管理服務(wù)的實(shí)現(xiàn)提供策略和方法的指導(dǎo),并為"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的應(yīng)用研發(fā)提供理論支持。

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【文章目錄】：
一、引言
二、大數(shù)據(jù)支持教育治理的實(shí)踐應(yīng)用
三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”治理轉(zhuǎn)型的實(shí)踐路徑
    （一）因地制宜，制定規(guī)劃
    （二）學(xué)科融合，組建團(tuán)隊(duì)
    （三）數(shù)據(jù)中心，搭建平臺(tái)
    （四）多維分層，匯聚數(shù)據(jù)
    （五）建立模型，深化應(yīng)用
    （六）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，機(jī)制保障
四、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”治理體系的變革趨勢(shì)
    （一）教育治理融入社會(huì)治理，形成統(tǒng)一的治理體系
    （二）多元主體參與到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”治理服務(wù)結(jié)構(gòu)中
    （三）新技術(shù)的深入應(yīng)用促進(jìn)服務(wù)能力躍升
    （四）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”治理服務(wù)的制度化



本文編號(hào)：3829863