基于中國(guó)家庭追蹤調(diào)查(CFPS)2014年的微觀數(shù)據(jù),通過(guò)建立計(jì)量回歸模型,實(shí)證分析顯示家庭收入等經(jīng)濟(jì)資本變量對(duì)個(gè)人教育獲得具有影響:人均家庭收入、現(xiàn)金及存款總額和工資性收入越高,個(gè)人最高學(xué)歷會(huì)越高,但經(jīng)營(yíng)性收入對(duì)個(gè)體的教育獲得有負(fù)向作用;家庭純收入和家庭消費(fèi)性支出也與個(gè)人最高學(xué)歷呈顯著的正相關(guān)關(guān)系;家庭收入對(duì)個(gè)人最高學(xué)歷的影響存在顯著的性別、城鄉(xiāng)和區(qū)域差異;男性大于女性,城市高于農(nóng)村,中東部多于西部。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 理論依據(jù)與文獻(xiàn)回顧
    (一)持續(xù)的不平等理論
    (二)減弱得不平等理論
    (三)教育獲得影響因素
二、數(shù)據(jù)、變量和描述性統(tǒng)計(jì)
    (一)數(shù)據(jù)來(lái)源
    (二)變量選取與處理
        1.被解釋變量。
        2.解釋變量。
        3.控制變量。
    (三)描述性統(tǒng)計(jì)
三、計(jì)量模型與實(shí)證分析
    (一)模型構(gòu)建
    (二)基準(zhǔn)回歸
    (三)穩(wěn)健性檢驗(yàn)
    (四)異質(zhì)性檢驗(yàn):性別、城鄉(xiāng)、區(qū)域差異
四、結(jié)論與啟示



本文編號(hào)：3826360