學(xué)生課堂積極沉默是指發(fā)生在課堂教學(xué)中,學(xué)生所呈現(xiàn)出的一種積極主動的靜默學(xué)習(xí)狀態(tài),表示學(xué)生在課堂上處于一種沉思、體驗、建構(gòu)的狀態(tài)中,在外部言語上主動保持沉默,而內(nèi)心卻無時無刻的不在進行思考與自我對話。大多數(shù)一線教師對學(xué)生課堂沉默存在誤解,看待學(xué)生課堂沉默的角度缺乏辯證,更忽視了學(xué)生課堂積極沉默的存在及其功能與教學(xué)價值。本文通過對學(xué)生課堂積極沉默的本質(zhì)進行探究,探討了影響學(xué)生課堂積極沉默的因素,提出學(xué)生課堂積極沉默的形成策略,從而為實現(xiàn)其應(yīng)有的教學(xué)價值提供理論支撐。本研究主要采用文獻法、觀察法與訪談法對學(xué)生課堂積極沉默展開分析論證,提出學(xué)生課堂積極沉默作為一種學(xué)生積極參與課堂的方式,能夠提高教師教學(xué)效率、促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。首先,通過文獻法對學(xué)生課堂積極沉默進行梳理,在總結(jié)已有研究的基礎(chǔ)上,分析得出學(xué)生課堂積極沉默的本質(zhì)、特征與功能。并從教師、學(xué)生、課堂環(huán)境以及教學(xué)評價等四個方面,對學(xué)生課堂積極沉默的影響因素進行分析。然后進入課堂,對真實課堂中學(xué)生積極沉默進行觀察,并通過對一些教師、學(xué)生進行訪談。觀察、訪談中發(fā)現(xiàn)目前在課堂教學(xué)中,學(xué)生積極沉默并不能得到有效保障,教師并未能有效的在課堂教學(xué)中利...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    第一節(jié) 論文選題緣由
    第二節(jié) 研究意義與目的
    第三節(jié) 研究內(nèi)容與方法
    第四節(jié) 研究理論基礎(chǔ)
    第五節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第一章 學(xué)生課堂積極沉默的本質(zhì)與功能
    第一節(jié) 學(xué)生課堂積極沉默的本質(zhì)
        一、學(xué)生課堂積極沉默的內(nèi)涵
        二、學(xué)生課堂積極沉默的識別
        三、學(xué)生課堂積極沉默特征
    第二節(jié) 學(xué)生課堂積極沉默功能
        一、交際功能
        二、情感功能
        三、思考體驗功能
第二章 學(xué)生課堂積極沉默影響因素分析
    第一節(jié) 教師方面因素
        一、教學(xué)風格
        二、教師期待
        三、教學(xué)習(xí)慣
    第二節(jié) 學(xué)生方面因素
        一、學(xué)生個體因素
        二、學(xué)生群體因素
    第三節(jié) 課堂環(huán)境因素
        一、班級規(guī)模
        二、課堂氣氛
    第四節(jié) 教學(xué)評價因素
        一、教學(xué)評價影響
        二、選拔性評價為核心的學(xué)生評價模式
第三章 學(xué)生課堂積極沉默面臨的問題及原因
    第一節(jié) 學(xué)生課堂積極沉默面臨的問題
        一、被誤解的學(xué)生課堂沉默
        二、被忽視的學(xué)生參與方式
        三、被打破的學(xué)生積極沉默
    第二節(jié) 學(xué)生課堂積極沉默難以實現(xiàn)的原因
        一、教師方面的原因
        二、學(xué)生方面的原因
        三、課堂環(huán)境方面原因
        四、教學(xué)評價方面原因
第四章 學(xué)生課堂積極沉默的形成
    第一節(jié) 教師方面
        一、樹立正確沉默觀,還積極沉默應(yīng)有價值
        二、改進教學(xué)方式方法,建立動靜結(jié)合互動
    第二節(jié) 學(xué)生方面
        一、樹立自我觀念,明晰自我意識
        二、學(xué)會學(xué)習(xí),有意識構(gòu)建課堂積極沉默
    第三節(jié) 課堂環(huán)境方面
        一、控制班級規(guī)模,公平關(guān)注每個學(xué)生
        二、創(chuàng)設(shè)積極課堂氛圍,構(gòu)建主體間性師生關(guān)系
    第四節(jié) 教學(xué)評價方面
        一、教學(xué)評價合理化,實現(xiàn)教師教學(xué)自由
        二、評價模式多元化,切實關(guān)注學(xué)生發(fā)展
結(jié)語
參考文獻
附錄一 教師訪談提綱
附錄二 學(xué)生訪談提綱
附錄三 學(xué)生課堂沉默頻次觀察表
致謝
個人簡介及論文發(fā)表情況



本文編號：3740514