信息技術(shù)的不斷發(fā)展,使中職英語教學(xué)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的混合教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。英語課程深受語言環(huán)境的影響,為了解決學(xué)生厭學(xué)、基礎(chǔ)薄弱的問題,教師可以在中職英語課堂中運(yùn)用信息技術(shù)引入混合式教學(xué),進(jìn)行線上線下相結(jié)合的英語教學(xué),并引入多元化的評價方式,從而實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境下的中職英語混合教學(xué)。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、混合教學(xué)模式
    (一)教學(xué)平臺的選擇
    (二)信息化教學(xué)設(shè)計
    (三)教學(xué)資源與信息技術(shù)的整合
    (四)學(xué)生信息化能力的培養(yǎng)
        1.通過網(wǎng)絡(luò)來提高學(xué)生獲取信息的能力
        2.通過整理信息來提高學(xué)生的信息能力
        3.多元化評價體系
三、實(shí)施方案與效果
    (一)線上教學(xué)資源
    (二)學(xué)生自主線上學(xué)習(xí)
    (三)線下教學(xué)活動
    (四)多元化評價
    (五)教學(xué)反思
        1.個性化教學(xué)
        2.開放性教學(xué)
        3.多元化教學(xué)
四、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基礎(chǔ)英語教學(xué)新模式探索與實(shí)踐[J]. 高鳳霞.  教書育人(高教論壇). 2017(33)
[2]混合學(xué)習(xí)模式,讓中職英語課堂綻放精彩[J]. 勾小琴.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(02)
[3]混合教學(xué)模式對英語教學(xué)的變革分析[J]. 羅熙.  商. 2014(22)
[4]混合教學(xué)法在中職旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 孫曉桂.  廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報. 2011(10)
[5]Blending Learning理念指導(dǎo)下的英語教學(xué)[J]. 王瑩.  中國電化教育. 2006(07)



本文編號：3702169