開展人工智能教育是時代發(fā)展對于中小學(xué)教育提出的新要求。中小學(xué)人工智能教育的推進,首先需要厘清人工智能教育的概念和內(nèi)涵,將人工智能的學(xué)習(xí)層面與應(yīng)用層面予以區(qū)分。人工智能教育在頂層設(shè)計、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教材開發(fā)、教學(xué)形態(tài)、實施路徑等方面均面臨著一系列挑戰(zhàn)。中小學(xué)人工智能教育,可以將課程資源建設(shè)、教育生態(tài)圈建設(shè)、智能化校園、人工智能技術(shù)的價值引導(dǎo)等作為實施重點。基于創(chuàng)新擴散理論,對人工智能教育的認(rèn)知、說服、決策、執(zhí)行、確認(rèn)五個階段進行了梳理。 

【文章來源】：中國電化教育. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、中小學(xué)人工智能教育概念辨析
二、中小學(xué)人工智能教育面臨的挑戰(zhàn)
    (一)頂層設(shè)計需要具體化
    (二)課程設(shè)置缺少統(tǒng)一規(guī)定性
    (三)課程內(nèi)容和教材建設(shè)亟需加強
    (四)教與學(xué)形態(tài)較為單一
    (五)實施路徑亟待多元化
三、中小學(xué)人工智能教育的實施重點
    (一)加強課程資源建設(shè)
    (二)構(gòu)建人工智能教育生態(tài)圈
    (三)建設(shè)人工智能教師隊伍
    (四)建設(shè)智能化校園
    (五)重視人工智能技術(shù)的價值引導(dǎo)
四、基于創(chuàng)新擴散理論的人工智能教育實施策略
    (一)認(rèn)知階段
    (二)說服階段
    (三)決策階段
    (四)執(zhí)行階段
    (五)確認(rèn)階段
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中小學(xué)人工智能課程建設(shè)初探[J]. 劉俊波,樂進軍.  基礎(chǔ)教育課程. 2020(01)
[2]我國中學(xué)人工智能教育狀況的調(diào)查研究[J]. 謝昱,陳映曉.  未來與發(fā)展. 2019(12)
[3]初中人工智能課程建設(shè)初探[J]. 張建彬.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2019(12)
[4]人工智能時代教師如何適應(yīng)新技術(shù)變革[J]. 孫眾.  教育家. 2018(17)
[5]人工智能呼喚教育領(lǐng)域的深刻變革[J]. 康小明.  教育家. 2018(01)



本文編號：3608441