目的探索"智慧課堂"在中職基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)信息化教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校2016級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象。將進(jìn)行"智慧課堂"試點(diǎn)教學(xué)的2個(gè)班學(xué)生納入試驗(yàn)組,借助互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)、電子書包學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智慧助教、云端補(bǔ)救學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息化手段,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué);將其他2個(gè)班學(xué)生納入對(duì)照組,理論教學(xué)以講授、演示為主,實(shí)踐教學(xué)以實(shí)驗(yàn)、模仿演示為主。結(jié)果試驗(yàn)組2個(gè)學(xué)期的課堂成績(jī)、期末成績(jī)以及第二學(xué)期的期中成績(jī)均高于對(duì)照組。結(jié)論 "智慧課堂"有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),對(duì)提升其成績(jī)具有積極作用。建議開(kāi)展"智慧課堂"中后期階段重視教學(xué)效果的持續(xù)鞏固和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng);在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注重融合其他教學(xué)方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。 

【文章來(lái)源】：中華護(hù)理教育. 2020,17(06)CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象
2 研究方法
    2.1 試驗(yàn)組教學(xué)方法
        2.1.1“智慧課堂”的組成與功能
        2.1.2“智慧課堂”的準(zhǔn)備
        2.1.3“智慧課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)
        2.1.4“智慧課堂”教學(xué)方法及實(shí)施過(guò)程
    2.2 對(duì)照組教學(xué)方法
    2.3 效果評(píng)價(jià)方法
    2.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法
3 結(jié)果
4 討論
    4.1“智慧課堂”教學(xué)對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提升成績(jī)具有積極作用
    4.2 實(shí)施“智慧課堂”中后期應(yīng)更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
    4.3“智慧課堂”存在的問(wèn)題及建議
5 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3517063