2020年初,新冠疫情改變了大中小學的教學狀態(tài)。基于這一現實背景,該文描述了我國在線教學的未來發(fā)展走向,包括無邊界教育由理想逐步變成現實、催生教育教學新理論、教學模式多元化、教學管理扁平化;對在線教育實踐進行了反思;最后提出了推進在線教學未來發(fā)展若干建議,包括:積極推動在線教學的發(fā)展、重新定位在線教學的角色、開發(fā)人性化的教學平臺、提高教學設計水平等建議。 

【文章來源】：中國電化教育. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)展動向
    (一)無邊界教育從理想變成現實
    (二)催生教育教學新理論
    (三)教學模式多元化
    (四)教學管理扁平化
二、實踐反思
    (一)在線教學能否煥發(fā)新的生命力
    (二)優(yōu)質資源共享能否持續(xù)
    (三)如何應對個性化教學的訴求
    (四)如何保證教學質量
三、行動舉措
    (一)積極推動在線教學的發(fā)展
    (二)重新定位在線教學的角色
    (三)建設人性化的教學平臺和服務環(huán)境
    (四)推動教學資源的共享
        1. 制定資源共享的制度。
        2. 建立教學資源的統(tǒng)一規(guī)劃與管理機制。
        3. 建立教育數據的統(tǒng)一標準。
        4. 利用云計算技術。
    (五)保證教學質量


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3516470