本文關(guān)鍵詞：學前兒童教育游戲軟件設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：論文針對當前學前兒童電腦游戲設(shè)計與開發(fā)中存在的問題,從學前兒童對電腦游戲的需求出發(fā),對適宜學前兒童的益智類和角色扮演類教育游戲設(shè)計進行了探索性的研究。 首先,回顧了國內(nèi)外學前兒童教育游戲設(shè)計開發(fā)研究方面的主要成果和重要文獻,總結(jié)了學前兒童教育游戲研究存在的主要問題,初步確定了本文研究的內(nèi)容和技術(shù)路線。 然后,對電腦游戲與學前教育關(guān)系進行了分析,結(jié)合學前兒童心理特征,研究了學前兒童對電腦游戲的需求特征；在分析學習目標、學習內(nèi)容、學習對象的基礎(chǔ)上,確定了適宜學前兒童的教育游戲類型：益智類和角色扮演類,并系統(tǒng)分析了學前兒童教育游戲設(shè)計的框架結(jié)構(gòu)。 其次,根據(jù)益智類與角色扮演類教育游戲的系統(tǒng)要素和設(shè)計原則,構(gòu)建了學前兒童教育游戲的設(shè)計模型,選取適宜的幼兒園課程內(nèi)容,分別設(shè)計開發(fā)了學前兒童教育游戲“小妞妞過河”和“龍娃游記”。詳細闡述了案例的構(gòu)思、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用所涉及的主要步驟和關(guān)鍵技術(shù),并在應(yīng)用效果分析的基礎(chǔ)上,對游戲設(shè)計進行改進。 最后,對研究中的創(chuàng)新與不足做了闡釋,也對未來的學前兒童教育游戲設(shè)計開發(fā)提出參考意見。
【關(guān)鍵詞】：學前兒童 教育游戲 設(shè)計
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G613.7;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第1章 緒論7-13
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究現(xiàn)狀8-10
• 1.3 研究內(nèi)容及技術(shù)路線10-11
• 1.4 研究方法及論文框架11-13
• 第2章 學前兒童電腦游戲需求分析13-25
• 2.1 電腦游戲進入學前教育的可行性13-17
• 2.1.1 電腦游戲與學前教育的結(jié)合13-14
• 2.1.2 學前兒童電腦游戲認知態(tài)度調(diào)查分析14-17
• 2.2 學前兒童心理特征與電腦游戲17-20
• 2.2.1 學前兒童心理特征分析17-19
• 2.2.2 學前兒童教育游戲特征19-20
• 2.3 適宜的教育游戲類型分析20-22
• 2.4 學前兒童教育游戲設(shè)計框架22-25
• 第3章 學前兒童益智類教育游戲設(shè)計25-43
• 3.1 益智類教育游戲設(shè)計基礎(chǔ)25-27
• 3.1.1 益智類教育游戲系統(tǒng)要素分析25-26
• 3.1.2 學前兒童益智類教育游戲的設(shè)計原則26-27
• 3.1.3 學前兒童益智類教育游戲的設(shè)計模型27
• 3.2 "小妞妞過河"游戲設(shè)計27-33
• 3.2.1 學習目標分析27-28
• 3.2.2 學習者特征分析28-29
• 3.2.3 學習內(nèi)容分析29-30
• 3.2.4 游戲運行邏輯設(shè)計30-31
• 3.2.5 游戲交互設(shè)計31-32
• 3.2.6 游戲規(guī)則設(shè)計32
• 3.2.7 游戲激勵機制設(shè)計32-33
• 3.3 "小妞妞過河"游戲?qū)崿F(xiàn)33-40
• 3.3.1 游戲概述33
• 3.3.2 游戲?qū)肽K實現(xiàn)33
• 3.3.3 游戲?qū)W習模塊實現(xiàn)33-34
• 3.3.4 場景跳轉(zhuǎn)模塊實現(xiàn)34-35
• 3.3.5 軟件設(shè)計關(guān)鍵技術(shù)35-40
• 3.4 "小妞妞過河"游戲應(yīng)用40-43
• 3.4.1 游戲試用過程40-41
• 3.4.2 有待改進之處41-43
• 第4章 學前兒童角色扮演類(RPG)教育游戲設(shè)計43-63
• 4.1 RPG教育游戲設(shè)計基礎(chǔ)43-47
• 4.1.1 RPG游戲系統(tǒng)要素分析43-45
• 4.1.2 學前兒童RPG教育游戲設(shè)計原則45-46
• 4.1.3 學前兒童RPG教育游戲設(shè)計模型46-47
• 4.2 "龍姓游記"游戲設(shè)計47-54
• 4.2.1 學習目標分析47-48
• 4.2.2 學習者特征分析48
• 4.2.3 學習內(nèi)容分析48-49
• 4.2.4 故事劇情設(shè)計49-50
• 4.2.5 角色設(shè)計50-51
• 4.2.6 支持系統(tǒng)設(shè)計51
• 4.2.7 主題關(guān)卡設(shè)計51-53
• 4.2.8 獎懲系統(tǒng)設(shè)計53-54
• 4.3 "龍娃游記"游戲?qū)崿F(xiàn)54-60
• 4.3.1 游戲概述54
• 4.3.2 游戲?qū)肽K實現(xiàn)54-55
• 4.3.3 幫助人物跟隨實現(xiàn)55-57
• 4.3.4 聲音同步實現(xiàn)57
• 4.3.5 游戲?qū)W習模塊實現(xiàn)57-59
• 4.3.6 出題模塊實現(xiàn)59-60
• 4.4 "龍姓游記"游戲應(yīng)用60-63
• 4.4.1 游戲試用過程60-61
• 4.4.2 有待改進之處61-63
• 第5章 總結(jié)和思考63-66
• 5.1 研究內(nèi)容總結(jié)63
• 5.2 存在的問題63-64
• 5.3 思考與建議64-66
• 附錄66-68
• 參考文獻68-72
• 致謝72

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王晶姝;發(fā)展適宜性視角下幼兒教育軟件評價指標體系研究[D];河南大學;2012年

2 楊婷;多觸點幼教游戲模板的設(shè)計研究[D];華東師范大學;2013年

  本文關(guān)鍵詞：學前兒童教育游戲軟件設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：349082