本文關鍵詞：基于委托代理理論的教育科研機制探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：相較于其它學科的科學研究活動,教育科研的整體社會地位還有待加強。這其中固然有教育學科發(fā)展不夠成熟的自身原因,當然也離不開教育科研機制中的各個主體之間的相互作用及其存在的問題。對教育研究資助機構、教育科研管理機構以及教育研究者之間的委托代理關系的分析能夠讓我們更好地把握這些主體之間的關系,也是我們分析他們之間存在的問題和提出相應的解決策略的前提。 本研究著重探討教育研究者與教育研究資助機構和教育科研管理機構之間的委托代理關系,并從這種委托代理關系的事前和事后對其中的委托代理問題進行分析。首先,要把委托代理理論用來討論教育科研中的委托代理關系需要對這個理論的前提假設進行修正。教育研究者與教育研究資助機構和教育科研管理機構之間的信息不對稱具有相對性,他們之間的目標具有非沖突性以及信任具有充分性。在這樣的前提修正下,我們討論教育科研課題申請中的逆向選擇問題,主要指“劣幣驅(qū)逐良幣”、教育研究者諸如“跑課題”之類的不當公關方式及他們的重復立項問題。每種問題表現(xiàn)形式都具有自己的特點,本文針對它們的特點提出了可能的問題解決策略。 在這種委托代理關系形成以后,教育科研中的委托代理問題主要是道德風險問題,其中最典型的就是教育研究者的偷懶問題。針對這個問題,教育科研管理機構設計了監(jiān)督和激勵機制以便監(jiān)督和防范教育研究者在研究過程中的偷懶行為。免于成果鑒定、評獎評優(yōu)、通報表揚、后期資助項目和懲罰等多種激勵方式綜合運用,激勵研究者努力做研究,有效減少他們的偷懶行為。此外,教育研究者的學術不端行為以及教育科研部門科研經(jīng)費管理體制存在的缺陷這兩個問題也比較突出,需要采取適當方法來加以改善和解決。
【關鍵詞】：委托代理理論 教育科研 教育研究者
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G40-03
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 導論11-25
• 一、研究緣由11-12
• 二、研究意義12
• 三、研究現(xiàn)狀12-17
• (一) 西方對科學研究中的委托代理關系的探討13-14
• (二) 我國對科學研究及其管理中的委托代理關系的研究14-17
• 四、核心概念界定17-20
• 五、研究思路與研究方法20-22
• 六、分析框架22-25
• 第二章 教育科研中委托代理關系的事前分析25-41
• 一、教育科研中委托代理關系的前提修正25-30
• (一) 信息不對稱的相對性25-27
• (二) 目標的非沖突性27-28
• (三) 信任的充分性28-30
• 二、教育科研課題申請中的"劣幣驅(qū)逐良幣"現(xiàn)象及其解決策略30-34
• (一) 教育科研課題申請中的"劣幣驅(qū)逐良幣"現(xiàn)象30-31
• (二) 教育科研課題申請中的信息甄別31-33
• (三) 教育科研課題申請中研究者的信號傳遞33-34
• 三、教育科研課題申請中研究者的"跑課題"問題及其解決策略34-38
• (一) 教育研究者的"跑課題"問題34-36
• (二) 改善教育科研項目申請及審批程序36-37
• (三) 改革現(xiàn)有的教育科研課題申請制度37-38
• 四、教育研究者的重復立項問題及其解決策略38-41
• (一) 教育研究者的重復立項問題38-39
• (二) 建立不同教育研究資助機構之間的信息共享機制39-41
• 第三章 教育科研中委托代理關系的事后分析41-59
• 一、教育研究者的偷懶行為及其解決策略41-53
• (一) 教育研究者的偷懶行為41-42
• (二) 教育科研管理機構對教育研究者的監(jiān)督42-46
• (三) 教育科研管理機構對教育研究者的激勵46-53
• 二、教育研究者的學術不端行為及其解決策略53-56
• (一) 教育研究者的學術不端行為53-54
• (二) 加強教育科研管理部門對學術不端行為的披露和懲罰機制54-55
• (三) 加強教育研究者的學術規(guī)范和道德建設55-56
• 三、教育科研經(jīng)費管理制度的缺陷及其解決策略56-59
• (一) 教育科研經(jīng)費管理制度的缺陷56-58
• (二) 建立靈活有彈性的科研經(jīng)費管理制度58-59
• 第四章 結(jié)論與建議59-62
• 一、研究結(jié)論59-60
• 二、啟示與建議60-62
• 結(jié)語62-63
• 附錄63-65
• 參考文獻65-74
• 后記74

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