本文基于特征價(jià)格理論,從理論和技術(shù)層面討論貧困生培養(yǎng)成本補(bǔ)償問題。學(xué)生家庭貧困或所在地區(qū)貧困等不利處境導(dǎo)致他們達(dá)至同等水平的教育成就需要更多的資源投入。貧困人口或地區(qū)的教育成本補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)教育成本函數(shù)中"貧困"環(huán)境相關(guān)特征的隱形價(jià)格確定。特征價(jià)格分解技術(shù)對(duì)完善我國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政制度及評(píng)估地方政府教育精準(zhǔn)扶貧努力程度具有重要啟示,為理解教育精準(zhǔn)扶貧背景下的財(cái)政充足與公平提供了參考。 

【文章來源】：華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,38(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3452254