針對傳統(tǒng)英語教學模式僅對教材進行學習與理解,無法使學生在課堂上進行自由口語交流而導致管理效果差的問題,提出了大數(shù)據(jù)時代高校大學英語課堂管理策略研究。從明確大學英語課堂教學目標入手,將期望目標與行為目標作為特定教學目標,使教與學統(tǒng)一方向,方便英語課堂規(guī)則的自由執(zhí)行;注重教師個性化教學,通過網(wǎng)絡課時分配與學習內容設置,建立大學英語網(wǎng)絡課程;實行創(chuàng)新課堂管理模式,使學生真正掌握英語知識點,通過這三個方面,實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代下的高校大學英語課堂管理。通過實例論證結果可知,該策略最高管理效果可達到95%以上,為高校英語教學提供理論參考。 

【文章來源】：昭通學院學報. 2019,41(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時代大學英語教學模式創(chuàng)新與信息化變革[J]. 楊延龍.  外語電化教學. 2017(04)
[2]大數(shù)據(jù)時代的信息化外語學習方式探索研究[J]. 陳堅林,賈振霞.  外語電化教學. 2017(04)
[3]大數(shù)據(jù)時代大學課堂教學模式面臨的挑戰(zhàn)與變革[J]. 楊聚鵬,梁瑞.  電化教育研究. 2017(08)
[4]云計算與大數(shù)據(jù)時代下的高校教育教學管理信息化策略[J]. 項丹.  中國成人教育. 2017(06)
[5]英語語音合理性優(yōu)化識別建模仿真研究[J]. 張瑞.  計算機仿真. 2017(02)
[6]邁向大數(shù)據(jù)時代的高校管理創(chuàng)新[J]. 程瑛,劉成.  中國行政管理. 2016(08)
[7]大數(shù)據(jù)時代學習分析與外語教學研究展望[J]. 甘容輝,何高大.  外語電化教學. 2016(03)
[8]大數(shù)據(jù)時代基于APP的翻轉課堂教學模式研究——以形勢與政策課為例[J]. 蒲清平,朱麗萍,周瑩瑩.  黑龍江高教研究. 2016(05)
[9]大數(shù)據(jù)時代的大學英語寫作教學模式重構[J]. 陳慶斌.  外語學刊. 2016(03)
[10]大數(shù)據(jù)時代的大學生學習及質量提升策略[J]. 程孝良,張永芳.  現(xiàn)代教育管理. 2016(02)



本文編號：3439996