<正>基于課程標準是課堂教學的原點,它要求教、學、評一致性指向?qū)W習目標,實現(xiàn)學生為學習目標而學,教師為學習目標而教,評價為學習目標而評。讓評價真正成為"為學習"的評價,且真實有效,這需要理清三對關(guān)系。一是評價指向?qū)W習目標。教學過程中,教師不僅要知道圍繞學習目標"怎么教",更要隨時了解"教到了什么程度"和學生"學到了什么程度",這要借助執(zhí)行評價任務(wù)來完成。評價任務(wù)是對學習目標的評價,源于學習目標,與學習目標相對應(yīng)。 

【文章來源】：中國教育學刊. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：1 頁


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