制度是人與人交往合作的規(guī)則體系,制度的作用在于合理分配社會利益。公共生活需要制度,制度是公共生活的結(jié)構(gòu)架構(gòu)。制度作為一種分配規(guī)則,既包括技術(shù)/形式,也包括價值/實質(zhì)。在技術(shù)/形式層面,制度是契約關(guān)系的反映,公約是公共生活制度的形式。在價值/內(nèi)容層面,權(quán)利與義務是基本維度,正義是制度的首要價值。學校公共生活是一種準公共生活,學校的制度以制度正義為基礎(chǔ),但又要超越制度正義,把制度正義與他者性道德結(jié)合起來,實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。 

【文章來源】：南京社會科學. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、制度、學校制度及其構(gòu)成
    (一)制度的內(nèi)涵
    (二)制度的兩個層面:技術(shù)與價值
    (三)學校制度及其特性
        第一,生活性。
        第二,公共性。
        第三,道德性。
        第四,教育性。
二、學校公共生活中制度“善”的形式/技術(shù)
    (一)制度是主體間契約關(guān)系的反映
        第一,契約是一種利益關(guān)系,保護個人利益不受侵犯。
        第二,契約關(guān)系是主體間自由、平等的關(guān)系。
        第三,契約是基于民主協(xié)商的一致表達。
        第四,契約關(guān)系是相互的、對等的責任關(guān)系。
    (二)公約:公共生活的制度形式
        第一,個體利益的充分表達:公約形成的前提。
        第二,公共協(xié)商:公約形成的關(guān)鍵。
        第三,重疊共識:公約的本質(zhì)。
        第四,公共參與:公約執(zhí)行的根本。
三、學校公共生活中制度“善”的內(nèi)容/價值
    (一)權(quán)利與義務:制度內(nèi)容的基本維度
    (二)制度正義:制度的首要善
    (三)德性:超越制度正義



本文編號：3330617