教育內(nèi)外部關(guān)系學(xué)說論爭匯聚了改革開放以來最為重要的幾場學(xué)術(shù)爭鳴,反映了理論對中國教育發(fā)展道路的不同理解。歧見的源頭來自理性哲學(xué)與實踐哲學(xué)的分歧,兩個哲學(xué)體系產(chǎn)生了不同的教育理論與教育實踐定向。今天,有限理性實踐哲學(xué)、西方理性哲學(xué)與中國古代實踐哲學(xué)都已成為中國教育發(fā)展道路的"先見",對教育現(xiàn)實性與超越性張力的生存論、本體論與實踐論把握仍需要長期的求索,在此過程中,中國教育發(fā)展道路的探索與哲學(xué)表達將日益顯示出獨立性、自我理解的深化與自我主張的勢能。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2020,8(04)CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、教育內(nèi)外部關(guān)系學(xué)說及其批評
二、前見:理性哲學(xué)與實踐哲學(xué)
三、現(xiàn)實:岐見與共識


【參考文獻】：
期刊論文
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