美國農(nóng)村學校面臨科學學科教師匱乏、實驗室設施陳舊以及輟學率高等問題。為了彌補農(nóng)村學校正規(guī)科學教育的不足,校外教育對學校教育起到了延伸和補充的作用。農(nóng)村學校開展了遠程教育項目,創(chuàng)辦青少年4-H俱樂部,組織實施了科學探究訓練活動、暑期夏令營活動、STEM主題活動和科學實踐活動等,為農(nóng)村青少年科學素養(yǎng)的提高奠定了良好的基礎。對美國農(nóng)村青少年校外科學教育活動的深入研究,能夠為我國農(nóng)村科學教育提供有益的借鑒與啟示。 

【文章來源】：科學與社會. 2020,10(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：13 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3211325