新課程的實(shí)施要求教師這一職業(yè)必須具備教學(xué)反思能力。反思能力足教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。因此這幾年受到國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的普遍重視。當(dāng)前,擺在所有中小學(xué)教師面前的一個(gè)重要任務(wù)是實(shí)施新課程,按照新課（?）的教育教學(xué)理念,教師必須要具備教學(xué)反思能力。教師的教學(xué)反思能力是指教師在教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力,其理論依據(jù)主要來(lái)自行動(dòng)理論和建構(gòu)主義。教學(xué)反思能力作為教師的一種基本素養(yǎng),其特征有：使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更加有效；具有草根化教學(xué)研究色彩；教師具有否定和超越自我的能力。培養(yǎng)教學(xué)反思能力對(duì)于教師專業(yè)化發(fā)展的意義,在新一輪課程改革下其重要性越來(lái)越突出,筆者將從兩個(gè)方面論述,即積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高課堂效益和有助于教師追求教學(xué)活動(dòng)的合理性。那么如何培養(yǎng)歷史教師的教學(xué)反思能力呢?首先,必須具備培養(yǎng)教學(xué)反思能力的基本條件：需要具備適應(yīng)時(shí)代變化的教育理論和豐富的史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)。其次,需要掌握培養(yǎng)歷史教學(xué)反思能力常用的幾種有效方法,比如案例研究法、聽課和評(píng)課法以及課后小結(jié)和反思札記等。再次,還要知道教學(xué)反思的核心內(nèi)容怎么寫,其方法包括：記錄課堂中的經(jīng)驗(yàn)所得、敘述課堂中的疏漏之處、記憶課堂中的機(jī)智以... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：35 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
    一、課題研究的目的和意義
    二、課題研究的現(xiàn)狀
    三、使用材料和研究的方法
一. 教學(xué)反思能力的理論和概念
    (一) 教學(xué)反思能力的理論
    (二) 教學(xué)反思能力的概念
二. 教學(xué)反思能力的意義
    (一) 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效益
    (二) 有助于教師追求教學(xué)活動(dòng)的合理性
三. 如何培養(yǎng)歷史教學(xué)反思能力
    (一) 教學(xué)反思的基本條件
    (二) 教學(xué)反思的有效方法
    (三) 教學(xué)反思的核心內(nèi)容
四、影響教學(xué)反思能力培養(yǎng)的因素
    (一) 教師習(xí)性中影響教學(xué)反思能力的因素
    (二) 學(xué)校場(chǎng)域中影響教學(xué)反思能力培養(yǎng)的因素
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3197028