為改變歷史教育重視知識背誦、忽視能力培養(yǎng),學生近現(xiàn)代史學習不足的現(xiàn)狀,日本小學、初中、高中各階段歷史教育在最新學習指導(dǎo)要領(lǐng)指導(dǎo)下整體進行了重大修訂。今后,日本歷史教育將致力于培養(yǎng)學生全球化視野下的歷史意識,實施知識與能力并重的課堂教育理念,注重近現(xiàn)代史學習中日本與歐美之間的聯(lián)系,偏重歐洲中心史觀;內(nèi)容上以日本歷史為中心、弘揚日本民族文化,以培養(yǎng)愛國意識,并強化國防教育;同時改革課堂教學模式,倡導(dǎo)討論式教學。這次新歷史教育的實施具有強烈的政治色彩。 

【文章來源】：比較教育研究. 2020,42(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、日本歷史教育新動向的產(chǎn)生背景
    （一）日本與周邊國家因領(lǐng)土問題紛爭不斷
    （二）日本學校歷史教育現(xiàn)狀堪憂
二、日本新歷史教育的目標和培養(yǎng)要求
    （一）新歷史教育的目標
    （二）新歷史教育的培養(yǎng)要求
三、日本新歷史教育的主要內(nèi)容及特點
    （一）小學階段歷史教育主要內(nèi)容及特點
    （二）初中階段歷史教育主要內(nèi)容及特點
    （三）高中階段歷史教育主要內(nèi)容及特點
四、日本歷史教育的新方向
    （一）新歷史教育更新歷史教育基本理念,走能力與知識并重道路
    （二）新近現(xiàn)代史教育歐洲中心史觀特征顯著
    （三）新歷史教育以日本一國歷史為中心,美化本國歷史傾向明顯
    （四）新歷史教育以國防教育為著力點,政治色彩濃厚
    （五）新歷史教育以課堂教學模式改革為著眼點,倡導(dǎo)討論式教學模式
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]日本高中歷史教育及其改革:需要改變什么以幫助學生思考歷史?[J]. 桃木至朗,趙建成,朱雅莉,唐劍明.  歷史教學問題. 2019(01)
[2]日本歷史教科書關(guān)于中日戰(zhàn)爭的書寫及評析[J]. 史桂芳.  社會科學輯刊. 2018(01)



本文編號：3151143