<正>主持人語:習近平總書記在2018年全國教育大會中提出的"以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標"（筆談中簡稱"五人"教育工作目標）,是關(guān)于教育工作目標的理論創(chuàng)新,是做好未來教育工作的基本遵循,也是衡量教育工作的基本標準。以"五人"構(gòu)成一個工作目標體系,這在新中國歷史上屬于首次。從"五人"教育工作目標內(nèi)部而言,需要從學理和實務(wù)兩個方面對其理論內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯、時代必然性和時代價值、實施中存在的問題及其原因、持續(xù)改進的對策等進行深入研究, 

【文章來源】：學校黨建與思想教育. 2020,(21)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
新時代“五人”教育工作目標提出的時代背景
    一、世界面臨百年未有之大變局，對教育工作目標提出新要求
    二、黨和國家事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略全局，對教育工作目標提出新內(nèi)涵
    三、進入新時代，人民對教育工作成效“滿意度”提出新標準
    四、教育自身發(fā)展的新形勢，對教育工作作風提出新要求
新時代“五人”教育工作目標的時代價值
    一、凝聚人心，彰顯了新時代教育工作的重要社會職能
    二、完善人格，是實現(xiàn)新時代教育工作目標的深層根基
    三、開發(fā)人力、培育人才，體現(xiàn)了新時代教育工作的核心職能
    四、造福人民，體現(xiàn)了新時代教育工作的終極使命和價值旨歸
新時代“五人”教育工作目標的理論邏輯及其實現(xiàn)
    一、“五人”教育工作目標的理論邏輯分析
    二、“五人”教育工作目標的實現(xiàn)路徑
新時代“五人”教育工作目標評價原則體系建構(gòu)的思考
    一、新時代“五人”教育工作目標評價原則的內(nèi)涵及其建構(gòu)依據(jù)
    二、新時代“五人”教育工作目標評價原則建構(gòu)的指導(dǎo)思想和方法
    三、新時代“五人”教育工作目標評價原則建構(gòu)的體系分層和內(nèi)容理解
完善人格：教育及其工作的基礎(chǔ)目標
    一、完善人格具有人生存與發(fā)展的哲學根源性價值
    二、完善人格是中華民族復(fù)興偉業(yè)的現(xiàn)實性需要
    三、完善人格是培育人才與開發(fā)人力的邏輯性基礎(chǔ)
新時代“五人”教育工作目標實施的主要關(guān)注點
    一、教育方式要進一步凝聚人心
    二、人格塑造要進一步推動以學生為主體的自我完善
    三、人力開發(fā)要進一步滿足個體潛能的自由實現(xiàn)
    四、人才培養(yǎng)要進一步符合激發(fā)創(chuàng)新活力的實踐要求
    五、教育造福人民的彰顯度要進一步提高



本文編號：3120327