本文關(guān)鍵詞：陜西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用的現(xiàn)狀與策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《陜西師范大學(xué)》 2011年

陜西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用的現(xiàn)狀與策略研究

盧燕  

【摘要】：2003年,國(guó)家投入巨大人力、物力和財(cái)力實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)基本完成,這是新中國(guó)歷史上規(guī)模最大、迄今影響最為深遠(yuǎn)的教育信息化工程。工程對(duì)于改善基礎(chǔ)教育信息化設(shè)備水平尤其是農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境,縮小東西部的教育差距和城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝具有重要戰(zhàn)略意義,可以說(shuō),農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。陜西省共建成光盤(pán)播放系統(tǒng)(模式一)6390個(gè),衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)(模式二)16420個(gè),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室(模式三)2051個(gè),項(xiàng)目覆蓋全省100%的農(nóng)村中小學(xué)校。 工程建設(shè)任務(wù)完成后,如何發(fā)揮工程效益尤其是資源應(yīng)用效益就成了關(guān)鍵,資源應(yīng)用是發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程效益的核心,也是瓶頸。幾年來(lái)全省雖然形成了一批應(yīng)用先進(jìn)典型和創(chuàng)新模式,也取得了一定成效,但總體來(lái)說(shuō)農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用水平在全省的發(fā)展很不均衡,還有很多區(qū)域和學(xué)校的應(yīng)用工作進(jìn)展不順暢,尤其是遠(yuǎn)教資源的有效應(yīng)用方面存在諸多問(wèn)題,資源應(yīng)用與教育教學(xué)改革發(fā)展的整體要求還不匹配。 筆者有幸參與了2008年陜西師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)環(huán)境下資源有效應(yīng)用的途徑與方法研究”。在參與課題研究的過(guò)程中,筆者十分重視對(duì)目前陜西省農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用實(shí)際情況的調(diào)研,并對(duì)資源深化應(yīng)用的策略進(jìn)行了思考。 本論文共分為四個(gè)章節(jié)。 第1章是緒論。本章主要闡述了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的基本情況,包括工程的實(shí)施背景、三種模式的技術(shù)配備、應(yīng)用方式和優(yōu)缺點(diǎn)；本文研究的相關(guān)背景、理論依據(jù)、研究方法和研究?jī)?nèi)容、研究目的和意義；還列出了相關(guān)的借鑒經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)的研究工作打下良好的基礎(chǔ)。 第2章現(xiàn)狀分析。本章主要分析了陜西省農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用的現(xiàn)狀。從資源使用情況、資源需求差異、教師培訓(xùn)情況、應(yīng)用研究層次、應(yīng)用管理水平、應(yīng)用效果情況和教師應(yīng)用能力水平等八個(gè)方面對(duì)陜西省農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)研訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行整理加工,從教師問(wèn)卷、校長(zhǎng)問(wèn)卷和縣級(jí)電教中心三個(gè)角度進(jìn)行具體的問(wèn)題分析,最后總結(jié)出陜西省農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。 第3章研究成果。本章是本文研究的核心部分,在前一章分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,明確提出了以教育信息化應(yīng)用(農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用涵蓋在內(nèi))為核心的教育管理內(nèi)在機(jī)制圖,并依據(jù)此圖,從教育行政管理部門(mén)角度、教學(xué)角度和學(xué)校教師角度分別提出了相應(yīng)的保障條件、技術(shù)性應(yīng)用策略和資源本地化二次開(kāi)發(fā)策略,然后結(jié)合具體調(diào)研實(shí)例,總結(jié)出農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)策略。本人認(rèn)為此策略對(duì)陜西省農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的有效應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)價(jià)值。 第4章是結(jié)語(yǔ)�？偨Y(jié)本文的研究成果,并對(duì)后續(xù)研究進(jìn)行展望。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

摘要3-5

Abstract5-9

第1章 導(dǎo)論9-15

1.1 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程介紹9-11

1.1.1 實(shí)施背景9

1.1.2 技術(shù)配備模式9-11

1.2 研究背景11-12

1.3 研究方法和研究?jī)?nèi)容12-13

1.3.1 理論依據(jù)和研究方法12-13

1.3.2 研究?jī)?nèi)容13

1.4 有關(guān)借鑒經(jīng)驗(yàn)13-14

1.5 本章小結(jié)14-15

第2章 陜西省農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用的基本現(xiàn)狀15-25

2.1 研究樣本15

2.2 數(shù)據(jù)分析15-21

2.2.1 資源來(lái)源情況16-17

2.2.2 資源使用情況17

2.2.3 資源需求差異17-18

2.2.4 教師培訓(xùn)情況18-19

2.2.5 研究應(yīng)用層次19-20

2.2.6 應(yīng)用管理水平20

2.2.7 應(yīng)用效果情況20

2.2.8 應(yīng)用能力水平20-21

2.3 問(wèn)題分析21-22

2.3.1 教師問(wèn)卷問(wèn)題分析21

2.3.2 校長(zhǎng)問(wèn)卷問(wèn)題分析21-22

2.3.3 縣級(jí)電教中心問(wèn)卷問(wèn)題分析22

2.4 結(jié)論分析22-23

2.5 本章小結(jié)23-25

第3章 陜西省農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用的對(duì)策和建議25-47

3.1 管理部門(mén)的角度:資源應(yīng)用的保障條件26-27

3.1.1 進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),切實(shí)重視資源應(yīng)用26

3.1.2 切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)用研究,帶動(dòng)區(qū)域普遍提升26

3.1.3 扎實(shí)開(kāi)展多種活動(dòng),促進(jìn)應(yīng)用常規(guī)開(kāi)展26

3.1.4 完善應(yīng)用激勵(lì)政策,廣泛開(kāi)展培訓(xùn)工作26-27

3.1.5 深化資源整合層次,推進(jìn)資源共建共享27

3.1.6 保障后續(xù)資金投入,確保應(yīng)用持續(xù)發(fā)展27

3.2 教學(xué)角度:三種模式環(huán)境下的資源應(yīng)用策略27-38

3.2.1 模式一環(huán)境下的應(yīng)用對(duì)策27-28

3.2.2 模式二環(huán)境下的應(yīng)用對(duì)策28

3.2.3 模式三環(huán)境下的應(yīng)用對(duì)策28

3.2.4 模式二資源的課堂教學(xué)應(yīng)用模式范例28-38

3.3 學(xué)校和教師的角度:農(nóng)遠(yuǎn)工程資源本地化二次開(kāi)發(fā)策略38-42

3.3.1 衛(wèi)星資源二次開(kāi)發(fā)的技術(shù)路線(xiàn)和使用方法38-39

3.3.2 衛(wèi)星資源本地化二次開(kāi)發(fā)的基本程序39-42

3.4 農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用縣(區(qū))級(jí)培訓(xùn)策略42-45

3.4.1 制定培訓(xùn)規(guī)劃的策略——問(wèn)卷調(diào)查+研究分析+制定規(guī)劃43-44

3.4.2 確定培訓(xùn)形式的策略——短期集中+長(zhǎng)期實(shí)踐+校本研訓(xùn)44

3.4.3 確定培訓(xùn)方法的策略——專(zhuān)題講座+示范研討+遠(yuǎn)程交流44

3.4.4 確定培訓(xùn)內(nèi)容的策略——基本技能+教學(xué)設(shè)計(jì)+整合應(yīng)用44-45

3.4.5 培訓(xùn)評(píng)估策略——納入目標(biāo)考核+記入業(yè)務(wù)檔案45

3.4.6 培訓(xùn)效果策略——領(lǐng)導(dǎo)支持+校長(zhǎng)重視+活動(dòng)推進(jìn)45

3.5 本章小結(jié)45-47

第4章 結(jié)語(yǔ)47-49

參考文獻(xiàn)49-53

附錄53-63

致謝63-65

攻讀碩士學(xué)位期間科研成果65

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王艷麗;程云;趙呈領(lǐng);;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用中的教學(xué)模式研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年02期

2 王珠珠;;對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程存在問(wèn)題的分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年08期

3 陳慶貴;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用模式研究[J];電化教育研究;2006年12期

4 楊曉宏;吳長(zhǎng)城;賈巍;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育若干理論問(wèn)題探析[J];電化教育研究;2008年01期

5 帥群英;楊曉健;;甘肅省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究[J];電化教育研究;2009年04期

6 張國(guó)強(qiáng);王躍生;陳紅軍;;影響“農(nóng)遠(yuǎn)工程”實(shí)效發(fā)揮的分析與思考[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年04期

7 孫百才;張善鑫;;我國(guó)發(fā)展少數(shù)民族教育的重大舉措與主要經(jīng)驗(yàn)[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

8 傅鋼善;孟小芬;;中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)重點(diǎn)問(wèn)題探討[J];中國(guó)電化教育;2005年10期

9 王陸;王曉蕪;張敏霞;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中DVD模式的教學(xué)應(yīng)用[J];中國(guó)電化教育;2005年11期

10 王童;楊改學(xué);;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的可持續(xù)發(fā)展之我見(jiàn)[J];中國(guó)電化教育;2006年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 俞樹(shù)煜;西部地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源研究[D];西北師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 田世生;中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程評(píng)估方案研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

2 曹蘭;基于農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的教師信息素養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2007年

3 馬騏;陜西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師培訓(xùn)的實(shí)踐與研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

4 王小強(qiáng);靜寧縣實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2007年

5 謝燕;衛(wèi)星IP教育資源與小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2009年

6 劉艷萍;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張麗敏;;國(guó)內(nèi)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育理論研究進(jìn)展與評(píng)價(jià)[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年12期

2 周曉華;;民族地區(qū)信息化教育存在的問(wèn)題及對(duì)策探討[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

3 林國(guó)曼;;教師對(duì)中小學(xué)教育信息化的影響分析[J];大家;2011年03期

4 郭炯;吳亞婕;;甘肅農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目運(yùn)行的績(jī)效研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年11期

5 趙呈領(lǐng);程云;王艷麗;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)與開(kāi)發(fā)的策略研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年06期

6 王妍莉;馬志強(qiáng);楊改學(xué);;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三環(huán)境下藏語(yǔ)數(shù)字資源應(yīng)用現(xiàn)狀分析——以甘南藏族自治州部分藏族中學(xué)為例[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年02期

7 王珠珠;;對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程存在問(wèn)題的分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年08期

8 賈巍;高志軍;;農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用導(dǎo)向探討[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年08期

9 張攀峰;王躍生;曾水光;;依托頂崗實(shí)習(xí)構(gòu)建農(nóng)村教師教育技術(shù)技能培養(yǎng)新模式[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2010年02期

10 賈巍;李瑩;;對(duì)當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究的思考[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2011年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 宋琛;趙雙;趙桐;;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展——農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論研究[A];創(chuàng)新沈陽(yáng)文集（B）[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 簡(jiǎn)婕;支持高階思維發(fā)展的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建及其實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 班扎（Banza Nsomwe-a-nfunkwa）;基于問(wèn)題解決的農(nóng)村成人遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)[D];南京師范大學(xué);2007年

3 俞樹(shù)煜;西部地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 羅江華;教育資源數(shù)字化的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2008年

5 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年

6 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

7 王衛(wèi)軍;教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2009年

8 王陸;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究[D];西北師范大學(xué);2009年

9 張立軍;新中國(guó)民族高等教育體制變遷研究[D];東北師范大學(xué);2012年

10 楊寧;師范生教育技術(shù)能力發(fā)展：目標(biāo)層次、影響因素與培養(yǎng)策略[D];東北師范大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃林凱;探索中國(guó)電化教育之道[D];江西師范大學(xué);2010年

2 魏會(huì)廷;高中教師信息技術(shù)與課程整合能力自我培養(yǎng)策略研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 林道靜;區(qū)域基礎(chǔ)教育資源庫(kù)的優(yōu)化對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 韓怡;寶雞市農(nóng)遠(yuǎn)工程學(xué)校教育評(píng)估研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 廖小群;廣西少數(shù)民族地區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)”工程發(fā)展研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

6 胡冠軍;多媒體中央控制系統(tǒng)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2011年

7 宋德強(qiáng);農(nóng)遠(yuǎn)資源環(huán)境下構(gòu)建生態(tài)課堂的研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

8 禹莉;基于“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)模式研究[D];河南大學(xué);2011年

9 韓舒波;基于農(nóng)遠(yuǎn)工程的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略研究[D];河南大學(xué);2011年

10 杜凌凌;吉林聯(lián)通IPTV系統(tǒng)擴(kuò)容方案研究[D];吉林大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 申繼亮,王凱榮;論教師的教學(xué)能力[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

2 胡小勇,祝智庭;教育信息資源的本地化研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年05期

3 丁興富;促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育發(fā)展,加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年17期

4 張虹,郭紹青;西部農(nóng)村中小學(xué)校園信息化環(huán)境的應(yīng)用[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年19期

5 王珠珠,鄭大偉;西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年11期

6 丁興富;整合需要分步走[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年20期

7 南國(guó)農(nóng);發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育:中國(guó)之路[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年02期

8 李敏;龔學(xué)文;;農(nóng)村小學(xué)實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式二的問(wèn)題與對(duì)策[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年12期

9 萬(wàn)力勇;趙呈領(lǐng);劉清堂;;IP資源在西部農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年03期

10 郭治虎;楊曉宏;;甘肅省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 楊中樞;學(xué)校課程管理研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 熊才平;中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化均衡發(fā)展理論與實(shí)施框架[D];華中科技大學(xué);2001年

3 袁磊;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”背景下的小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高映紅;虛擬企業(yè)的協(xié)調(diào)管理機(jī)制及發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];西南石油學(xué)院;2003年

2 張虹;甘肅省鄉(xiāng)村信息資源中心應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2004年

3 楊曉莉;基于知識(shí)管理的中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式建構(gòu)與研究[D];西南師范大學(xué);2004年

4 田世生;中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程評(píng)估方案研究[D];陜西師范大學(xué);2005年

5 謝艷梅;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2007年

6 丁軍;小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)策略的創(chuàng)新與實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2007年

7 黃曉軍;東北地區(qū)城市化協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制研究[D];東北師范大學(xué);2007年

8 石磊;重慶市新農(nóng)村建設(shè)中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制研究[D];重慶大學(xué);2007年

9 周永煌;民辦高校教師學(xué)術(shù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制研究[D];華南師范大學(xué);2007年

10 劉建平;陜西省遠(yuǎn)程教育模式三環(huán)境下資源應(yīng)用的支持與保障體系研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 谷小云;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用探析[J];甘肅科技縱橫;2007年04期

2 姚奕;肖劍;;校園網(wǎng)教學(xué)資源的應(yīng)用[J];電腦學(xué)習(xí);2008年01期

3 葉惠珍;;巧用課件 為學(xué)生識(shí)字搭便橋——利用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教學(xué)資源優(yōu)化一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐研究[J];浙江教育技術(shù);2010年06期

4 郭炯;;農(nóng)村遠(yuǎn)程教育快速進(jìn)入應(yīng)用發(fā)展期的策略研究[J];電化教育研究;2006年12期

5 張愛(ài)玲;教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的若干問(wèn)題的探索[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2003年03期

6 劉中海;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用初探[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年27期

7 劉洪濤;;“建、訓(xùn)、管、用、研”,念好農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用“五字經(jīng)”[J];中國(guó)教育信息化;2010年18期

8 黃瓊珍;;高校校園網(wǎng)教育資源利用現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];中國(guó)電化教育;2010年04期

9 謝文斌;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用探析[J];中國(guó)電化教育;2006年03期

10 鄭凌云;;論教育信息資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的趨勢(shì)[J];中國(guó)教育信息化;2009年16期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陳艷;;提高軍隊(duì)院校數(shù)字化信息資源的應(yīng)用水平,推進(jìn)教育信息化建設(shè)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 劉洋;;藥用植物在園林景觀中的應(yīng)用及發(fā)展前景[A];第八屆全國(guó)中藥和天然藥物學(xué)術(shù)研討會(huì)與第五屆全國(guó)藥用植物和植物藥學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;[N];中國(guó)旅游報(bào);2004年

2 ;[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

3 ;[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

4 葉邊;[N];科技日?qǐng)?bào);2005年

5 本報(bào)記者 文家華;[N];經(jīng)理日?qǐng)?bào);2004年

6 　中教育星軟件技術(shù)有限公司市場(chǎng)部 張石鋼;[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

7 汪蔚;[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2003年

8 穆曉峰;[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

9 本報(bào)記者　梁杰;[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

10 吳超;[N];國(guó)際商報(bào);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡亞梅;基于流媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的研究與實(shí)現(xiàn)[D];南京師范大學(xué);2005年

2 莫佰琳;榆中縣農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2009年

3 王志洲;內(nèi)蒙古固陽(yáng)縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

4 郝偉臣;湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用情況的調(diào)查與分析[D];華中師范大學(xué);2008年

5 李剛;呼和浩特市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

6 謝艷梅;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2007年

7 王玲;陜西農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中教師培訓(xùn)對(duì)策研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

8 劉建平;陜西省遠(yuǎn)程教育模式三環(huán)境下資源應(yīng)用的支持與保障體系研究[D];陜西師范大學(xué);2007年

9 黃懷毅;基于J2EE輕量級(jí)架構(gòu)的資源應(yīng)用平臺(tái)框架重構(gòu)及實(shí)現(xiàn)[D];中南大學(xué);2008年

10 鄒積凱;天津公安系統(tǒng)應(yīng)急平臺(tái)建設(shè)及資源應(yīng)用研究[D];天津大學(xué);2012年

相關(guān)機(jī)構(gòu)

>天津大學(xué)

>西北師范大學(xué)

>內(nèi)蒙古師范大學(xué)

>曲阜師范大學(xué)

>武漢理工大學(xué)

>華中師范大學(xué)

>陜西師范大學(xué)

>中南大學(xué)

>西南交通大學(xué)

>南京師范大學(xué)

相關(guān)作者

>張虹 >曾開(kāi)來(lái)

>謝艷梅 >黃懷毅

>郝偉臣 >王志洲

>莫佰琳 >陳奇敏

>王玲 >劉瑜澍

>劉建平 >謝頂杰

>李剛 >鄒積凱

>胡亞梅 >王雨桐

《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）》電子雜志社有限公司
同方知網(wǎng)數(shù)字出版技術(shù)股份有限公司
地址：北京清華大學(xué) 84-48信箱 大眾知識(shí)服務(wù)
京ICP證040441號(hào)
互聯(lián)網(wǎng)出版許可證 新出網(wǎng)證（京）字008號(hào)
出版物經(jīng)營(yíng)許可證 新出發(fā)京批字第直0595號(hào)

訂購(gòu)熱線(xiàn)：400-819-9993 010-62982499
服務(wù)熱線(xiàn)：010-62985026 010-62791813
在線(xiàn)咨詢(xún)：
傳真：010-62780361
京公網(wǎng)安備11010802020475號(hào)

  本文關(guān)鍵詞：陜西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用的現(xiàn)狀與策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：308910