學習畫面情感能夠影響學習者在線學習過程中的情感、興趣和動機,進而影響學習者的學習體驗和認知活動。文章利用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡識別學習畫面情感和學習者情感,并對學習畫面情感與學習者情感的相關性進行大數(shù)據(jù)分析。研究發(fā)現(xiàn):（1）學習畫面情感中的溫馨、歡快、活潑、搞笑、幽默、有趣等正向情感能夠給學習者帶來積極的情感體驗,有助于培養(yǎng)學習興趣,促進認知活動;（2）學習畫面情感中的凄涼、枯燥、沉悶、繁亂等負向情感則會引起學習者的消極情感,影響耐心度、注意力,阻礙認知活動;（3）學習畫面情感中的夸張、虛幻、驚險、恐怖比較特殊,與學習者情感間的關系較為復雜。最后,文章提出了選擇恰當?shù)馁Y源類型、注重學習畫面的情感設計、利用學習畫面實現(xiàn)情感交互等建議,以便學習畫面更好地為學習者的在線學習提供情感支持。 

【文章來源】：電化教育研究. 2020,41(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

各資源類型學習畫面的情感差異

學習畫面情感對學習者情感的影響機制

在線學習環(huán)境下學習畫面情感自適應調(diào)整模型

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3082269