<正>互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G等信息技術(shù)的快速發(fā)展,極大地改變了教育格局和教學(xué)方式,重構(gòu)了教師角色。從早期的郵件互動,到課程平臺互動,再到博客、微博、微信互動,以及即將普及的云技術(shù)、小顆粒檢索等,都表明現(xiàn)代信息技術(shù)與大學(xué)英語教學(xué)正在加快融合,大學(xué)英語教師也需要對其角色重新進行科學(xué)定位,不斷更新教學(xué)理念,有效提高教學(xué)能力。由龔曉斌編著、蘇州大學(xué)出版社出版的《中國大學(xué)英語教師角色的歷史嬗變:問題與對策》一書,通過分析我國大學(xué)英語教學(xué)改革的主體、大學(xué)英語教師角色的歷史 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(12)北大核心

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]在線英語教學(xué)中教師支持對學(xué)習者投入的影響[J]. 鮑秀梅,曾必好.  淮南師范學(xué)院學(xué)報. 2020(06)
[2]大學(xué)英語線上智慧教學(xué)構(gòu)建[J]. 袁云博.  校園英語. 2020(38)
[3]互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)英語教學(xué)模式探索[J]. 陸勇.  校園英語. 2020(36)



本文編號：3076536