隨著素質(zhì)教育的開展,推動(dòng)了小學(xué)科學(xué)課程的開展。但是,在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中還存在一定的問題,如教師的教學(xué)方式較為單一,課程的課時(shí)相對較少等,這不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,教師可以引入多媒體教學(xué),并在課堂中設(shè)計(jì)反思情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,提高課堂教學(xué)效率。 

【文章來源】：中國教育技術(shù)裝備. 2019,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 多媒體教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義
3 設(shè)計(jì)反思情境的必要性
4 如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行反思情境的設(shè)計(jì)
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多媒體與小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐與反思[J]. 姚戌赟.  小學(xué)科學(xué)(教師版). 2016(03)
[2]優(yōu)化多媒體設(shè)計(jì),提升課堂教學(xué)品質(zhì)——小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略[J]. 季勇.  小學(xué)教學(xué)研究. 2016(08)
[3]小學(xué)科學(xué)課虛擬學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)研究[J]. 蔡愛春.  新課程導(dǎo)學(xué). 2016(02)



本文編號：3076191