發(fā)布時(shí)間：2021-01-29 17:48

　　文化遺產(chǎn)是人類(lèi)歷史創(chuàng)造的包含知識(shí)、技術(shù)、藝術(shù)、制度與實(shí)物等在內(nèi)的一種綜合形態(tài),蘊(yùn)藏著豐富的思想內(nèi)涵與深厚的民族情感,影響著文化個(gè)體的價(jià)值選擇,對(duì)理解人的歷史、文化的變遷、社會(huì)的發(fā)展和人格的養(yǎng)成具有重要價(jià)值。教育學(xué)意義上的文化遺產(chǎn)命題,一方面是討論如何將文化遺產(chǎn)作為教育資源,融入學(xué)科知識(shí)體系之中;另一方面是思考文化遺產(chǎn)作為人的發(fā)展鏡像,本質(zhì)上則是對(duì)人的全面發(fā)展的深度反思。立德樹(shù)人的教育使命中,我們將文化遺產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為課程資源,發(fā)掘其作為認(rèn)知資源的傳承創(chuàng)新育人價(jià)值和作為行為資源的社會(huì)責(zé)任育人價(jià)值,以培養(yǎng)具有強(qiáng)健生命、辯證理性和社會(huì)責(zé)任的人格品質(zhì)優(yōu)秀的新時(shí)代人才。 

【文章來(lái)源】：教育研究與實(shí)驗(yàn). 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文化的結(jié)構(gòu)與文化遺產(chǎn)的“靈魂”
二、作為認(rèn)知資源:傳承創(chuàng)新的育人價(jià)值
三、作為行為資源:社會(huì)責(zé)任的育人價(jià)值


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3007317