【摘要】：美國和平隊(duì)是1961年由約翰·肯尼迪總統(tǒng)發(fā)起建立的官方志愿者機(jī)構(gòu),在冷戰(zhàn)的大背景下,其成立的初衷是通過向第三世界國家派遣教師、護(hù)士等技術(shù)人才幫助發(fā)展來展示美國的先進(jìn)文化和價(jià)值觀,以爭(zhēng)取人心、對(duì)抗蘇聯(lián)。隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束和時(shí)代的變遷,和平隊(duì)這個(gè)機(jī)構(gòu)一直保留下來且發(fā)展和行動(dòng)趨于成熟和系統(tǒng)化,已然成為美國公共外交的重要戰(zhàn)略工具,對(duì)美國形象的改善和軟實(shí)力的提升發(fā)揮了巨大作用。非洲是和平隊(duì)派遣志愿者最多的地區(qū),達(dá)到了志愿者總?cè)藬?shù)的45%。其中,教育領(lǐng)域又是和平隊(duì)對(duì)非洲的六大援助領(lǐng)域中最受重視的項(xiàng)目,開展教育援助活動(dòng)的志愿者和接受教育援助項(xiàng)目的非洲國家數(shù)目均為最高。和平隊(duì)的教育援助活動(dòng)普遍受到了東道國政府和民眾的認(rèn)可與歡迎,使得美國在東道國的良好形象更加深入民心。不管是從援助國的角度,還是受援國的角度,和平隊(duì)在非洲的教育援助是一個(gè)有效性較為顯著的援助項(xiàng)目。從政治學(xué)的角度來看,它實(shí)際上是一種非常成功的公共外交實(shí)踐,是美國提高在非洲地區(qū)的影響力和軟實(shí)力的有效手段和工具。所以,了解和分析美國和平隊(duì)對(duì)非洲的教育援助活動(dòng)對(duì)于已把公共外交和發(fā)展援助作為重要工作內(nèi)容的中國具有啟發(fā)意義。論文在緒論部分解釋了選題的緣由、按照時(shí)間階段對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究做了大致的梳理和綜述,還闡述了論文的研究思路與方法。本文按照理論——實(shí)踐——案例——分析——啟示的邏輯順序把正文主體分為五個(gè)部分:第一部分分析了美國和平隊(duì)對(duì)非洲教育援助的思想理論基礎(chǔ),即美國傳統(tǒng)政治中現(xiàn)實(shí)主義與理想主義共同作用和20世紀(jì)60年代方興未艾的人力資本發(fā)展理論;第二部分根據(jù)項(xiàng)目的執(zhí)行順序介紹了美國和平隊(duì)的基本運(yùn)作體系,分為建立背景及性質(zhì)、東道國的選擇及協(xié)議、志愿者的招募和培訓(xùn)、志愿者的派遣和服務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié);在第三部分,論文選取了歷史上第一個(gè)與和平隊(duì)簽訂合作協(xié)議且援助活動(dòng)從未間斷過的加納作為案例,敘述了美國和平隊(duì)在加納開展教育援助的歷史淵源、援助活動(dòng)的開展情況及援助活動(dòng)在加納的影響力;論文的第四部分著眼于從公共外交的角度看待美國和平隊(duì)在非洲教育援助的特點(diǎn),包括以下五點(diǎn):與美國國家利益相輔相成、充分尊重東道國的實(shí)際需求、和平隊(duì)享有較大的自主權(quán)、與基層民眾深入融合和與其它援助項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合;論文最后一部分則嘗試著總結(jié)了美國和平隊(duì)對(duì)非教育援助給我國在非洲開展以教育援助為載體的公共外交實(shí)踐活動(dòng)的啟示,即支持和創(chuàng)新公共外交的行為主體、建立和完善海外志愿者機(jī)制、尊重和針對(duì)受援國的教育需求與擴(kuò)展和協(xié)調(diào)教育援助項(xiàng)目?jī)?nèi)容等四個(gè)方面。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G571.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2745223